第5节 言语理解与表达系统课

00:00:00那我们废话不多说正式开始我们今天的课程

00:00:02今天是咱们的第五讲

00:00:04我是阿里木匠

00:00:05首先回顾一下上一节课当中的一些内容吧

00:00:10上一节课当中我着重强调了哪些事情呢

00:00:13强调了言语是灵活的

00:00:15对吧

00:00:16言语是灵活的

00:00:17大家还记得哪些例子吗

00:00:19如果你记不起来上节课

00:00:20那你就可能遗漏了一些知识点

00:00:23第二个叫做

00:00:24标题有两个理论点你能想起来吗

00:00:27第三个是态度题

00:00:29它是分有态度和没有态度的你还知道吗

00:00:32第四个叫做关键词提炼的这种题目

00:00:35我重点要找哪两个东西你还记得吗

00:00:38第五个叫做道理启示题

00:00:40我要抓两大部分你还想得起来吗

00:00:42分别还要注意一件事情你还知道吗

00:00:45第六个叫做语句填空横线

00:00:48如果在结尾的话

00:00:49我要注意的是两个知识点你还记得吗

00:00:53如果你觉得这些内容你都不记得的话

00:00:56那就证明你上节课的内容需要再回放

00:01:00再去理解一下了

00:01:02我把麦克风也拿到耳朵旁边了

00:01:04嘴巴旁边了

00:01:05好

00:01:06今天咱们的学习计划继续往后走

00:01:09那么上节课咱们的这个语句填空

00:01:12是不是已经讲了横线在结尾啊

00:01:15接下来我们顺着讲横线在开头

00:01:18横线在中间

00:01:19它会怎么样进行操作

00:01:21然后我们将进入的是接语选择题

00:01:24这类题目

00:01:26再往后呢

00:01:27我们就开始进入

00:01:29大家这个考试当中提量遇到最大最大的逻辑填空

00:01:34今天咱们给逻辑填空简单的开个头

00:01:36然后明天咱们把它结束掉

00:01:38好不好

00:01:38今天的学习计划就是这样

00:01:40首先接着上节课的尾巴

00:01:44语句填空题

00:01:45我们三种形式当中

00:01:47横线在结尾

00:01:49我们已经知道了

00:01:50有两种操作方法

00:01:52那么横线在开头和中间该怎么办呢

00:01:54咱们先复习一下

00:01:55如果横线在结尾

00:01:57你能不能像我一样直接背诵出来呢

00:01:59第一个就是要总结前文

00:02:01第二个如果前文是提出问题分析问题

00:02:03我就要写出一个对策

00:02:04如果你能按照我这样的方式脱口而出的话

00:02:09就证明你没有问题了

00:02:11那接下来我们来讲一讲第二个类型

00:02:13叫做横线在开头

00:02:14好不好

00:02:15横线在开头一样的

00:02:17注意话题一致

00:02:19那么同学们

00:02:20这个横线如果标到了开头

00:02:23其实和我们之前理解的是一致的

00:02:27如果我的横线

00:02:29它是一个分数据

00:02:31或者它是一个背景的话

00:02:33它的内容是不是不固定了呀

00:02:35如果不固定

00:02:36我就不能作为一个单向选择题去考察你

00:02:39所以我应该怎么办呢

00:02:40应该让它成为一个总句

00:02:43我才能考察到你

00:02:44对还是不对呀

00:02:45肯定是这样吧

00:02:46因此我的这个第一句话

00:02:49也就是对于下文的这一个总结

00:02:52所以横线如果在开头

00:02:54它的理论要点只有一个

00:02:57叫做概括文端的中心内容

00:02:59是不是又跟我们中心理解题一样了

00:03:01那这里要注意一点就是

00:03:03如果出现了一些例子你最好读一下

00:03:06为什么呢

00:03:07因为横线在开头紧接着它来了个例如

00:03:10那这个例如就是为这一句话服务的

00:03:13那你当然最好要把它读一读

00:03:15对不对

00:03:16那这是要讲的第一件事情

00:03:18第二件事情我想告诉大家的是

00:03:21它和横线在结尾

00:03:23是不是差了一个理论知识点

00:03:25我们说如果横线在结尾的话

00:03:27前文是提出问题分析问题

00:03:29最后应该优选对策

00:03:31而如果这个横线挪到了上面的话

00:03:34你能不能写对策呢

00:03:37你能不能提出对策

00:03:39不能

00:03:40因为什么呢

00:03:41因为它不符合逻辑

00:03:44因为它不符合我们的逻辑

00:03:47你开场就说

00:03:49哎呀

00:03:49这个问题我已经解决掉了

00:03:51接下来你就说

00:03:52哎

00:03:53我遇到了一个问题

00:03:54你是不是觉得逻辑不符啊

00:03:56逻辑一定是先提住问题

00:03:58再解决问题

00:03:59或者是先提住问题

00:04:00再分析问题

00:04:01再解决问题

00:04:02因此它会比我们横线在结尾

00:04:05少了一个内容

00:04:06同学们一定要记清楚

00:04:08它比我们横线在结尾

00:04:10会少一个内容

00:04:11明白了这一点之后

00:04:13我们进入今天的题目

00:04:16你看

00:04:16我们学完了前三章的中心理解

00:04:19理论要点就很少很少了

00:04:20对吧

00:04:21那么来一个小热身

00:04:23同样是昨天的那个原题

00:04:25这个原题是不是讲的就是我们的网络谣言

00:04:29还在广泛传播

00:04:31破坏力度很强

00:04:32是不是危害很严重啊

00:04:34这时候我把横线放在了前面

00:04:36还是一模一样的这个A和B

00:04:39这时候你选A还是选B啊

00:04:41这时候我肯定要选B

00:04:43而不能选A

00:04:45昨天我们放到尾巴的时候

00:04:48我两个都倒了对钩

00:04:49我说U选

00:04:50今天横线出现在了开头

00:04:53我跟你说一个是对的

00:04:54一个是错的

00:04:55你应该明白

00:04:56因为我们不可能把对策都说完了

00:04:59然后再说后面的一些问题

00:05:01不符合逻辑

00:05:02那么第六题就是我们的

00:05:05横线在开头的第一道题

00:05:07来看看这道简单的题目吧

00:05:10作为世界上最成功的这个室内栽培植物

00:05:13绿罗

00:05:13今天要聊绿罗

00:05:15几乎是盆栽的代名词

00:05:17它怎么了

00:05:18绿罗怎么了呢

00:05:20不知道

00:05:20那么我只需要把后半部分的内容读出来

00:05:24概括出来就可以了

00:05:26后半部分说绿罗

00:05:27这个主题有了

00:05:29其实老早就被确定了

00:05:32但是

00:05:33有一个问题

00:05:34但是你很难以想象

00:05:362004年它的原产地

00:05:38我才知道是哪里

00:05:41也就是我对它认识好像有点少

00:05:45对不对

00:05:45我的认识有限

00:05:46那么这是第一件事情

00:05:48第二件事情

00:05:49更为神秘的

00:05:50这里有个程度词

00:05:51更说明后面的更重要一些

00:05:53说绿罗

00:05:55绿罗怎么呢

00:05:56过分矜持

00:05:57虽然它已经扩散到了全世界

00:06:00但是呢

00:06:01它在1962年才有一次确切的开花记录

00:06:062016年

00:06:07人们才发现了它开花的秘密

00:06:10所以看来我们对于绿罗的认识确实是有限的

00:06:15因此这个空我就要填出我对于绿罗认识是有限的

00:06:21那么同学们已经把答案敲出来了

00:06:23正确答案就是C选项

00:06:24但是啊

00:06:25它却是我们最熟悉的陌生人用一句歌词告诉你

00:06:30我们对它认识是有限的

00:06:32统一替换

00:06:33而其他几个选项

00:06:34我们来看看

00:06:35A选项说

00:06:36非常遗憾的是

00:06:38它从来不开花

00:06:39胡说八道

00:06:41人家是开花的

00:06:43对不对

00:06:43所以A表述就错了

00:06:45而B选项

00:06:46因为它是非常适合人类的居住环境

00:06:51它很适合人类的居住环境

00:06:53跟后面我们认识有限

00:06:55没有任何关系

00:06:58而再看4D选项

00:06:59说它是不可多得的室内这个官业职务

00:07:03依然和我们后面的认识有限

00:07:05没有任何关系

00:07:07所以我们的答案就是简单的C选项

00:07:11这道题作为一个简单的热身题

00:07:13我放到了第一个

00:07:14那咱们接下来看看

00:07:15力气你能不能继续作对

00:07:17大家先不用打答案

00:07:19等我说大家敲答案的时候

00:07:21咱们再敲好吧

00:07:22第一句话

00:07:23它上面呀

00:07:25有一个前半句

00:07:27我们看看前半句啊

00:07:28许多心理因素如

00:07:30那如接下来都是举例

00:07:32我只要看看它的主体

00:07:34今天我要聊的是心理因素

00:07:36心理因素怎么了呢

00:07:38都和身心的疾病有关

00:07:41也就是你的心理和你的心身疾病是相关的

00:07:46好

00:07:47也就是说心理因素会导致心理疾病

00:07:51也可能导致心理

00:07:52生理疾病

00:07:54对不对

00:07:54那么接下来的这句话

00:07:56我就不知道了

00:07:57不知道之后

00:07:58我要概括后面

00:07:59只需要把后面的内容理一理

00:08:02我就知道这里要填什么了

00:08:03首先第一句话

00:08:05早在2000多年前

00:08:06中外医学家就注意到了消极情绪

00:08:11对身体健康的一个影响

00:08:14这里好像对于我们的这个心理

00:08:17聚化到了消极情绪

00:08:19对于我们的这个身心疾病

00:08:21它聚化到了身体健康

00:08:23是吧

00:08:24或者说同一替换也行

00:08:25接下来好像再举例子了吧

00:08:27为什么呢

00:08:28因为他说中外医学家

00:08:31接下来先说我国的古代是怎么认为的

00:08:34对不对

00:08:35气大伤肝乱七八糟的

00:08:37然后喜怒哀乐会导致我们的疾病产生

00:08:41这是举例子

00:08:42举完中国的例子之后

00:08:44又举了国外医学的例子

00:08:46说国外也说了

00:08:47情绪紧张会让你的神经失调等等

00:08:51而乐观呢

00:08:53你的心情情绪如果好了

00:08:55你的健康也就可以恢复

00:08:58所以后面全都是在举例子

00:08:59依依旧是在论证我这一句话

00:09:02那么后面大家可以看到

00:09:05是不是都在说这个情绪啊

00:09:08不论是消极的会影响

00:09:10还是说乐观积极的也会影响

00:09:13所以他离不开两个字

00:09:15叫做情绪

00:09:17所以如果同学们把握住

00:09:20我就要找情绪

00:09:21其实第一个选项

00:09:23但是情绪呢

00:09:25与身心疾病是最为密切的

00:09:28你们可以选择到A选项是吧

00:09:31因为其他的里面好像都缺少了情绪两个字

00:09:34但是我特别希望同学们在打基础的时候

00:09:37不要用这个主题词直接锁定

00:09:40其他的选项咱们也看一看

00:09:41首先我们还是说一说这个

00:09:44我们选出来的A选项

00:09:45有没有同学这么认为

00:09:47老师最为密切

00:09:49会不会太绝对话了呀

00:09:52有些人总会这么想

00:09:54那太绝对话

00:09:55咱们就先放一放好不好

00:09:56来看看B

00:09:58B选项说

00:09:59有集体的生理功能

00:10:02会影响到我的心理

00:10:04同学们

00:10:04B选项是不是绝对错误啊

00:10:07为什么绝对错误

00:10:08因为我始终在说的是

00:10:10心理去影响身心疾病

00:10:13所以他反了

00:10:14B选项肯定不选

00:10:16再看一下C选项

00:10:18C选项说

00:10:19古今中外点击

00:10:21都对这种现象有记载

00:10:23老师

00:10:23我这时候看到C

00:10:25我就开始怎么样

00:10:26纠结了

00:10:28我觉得C选项特别好

00:10:30因为后面就是在说

00:10:32古皇帝内

00:10:34古是不是古代啊

00:10:36今呢

00:10:37今就是现代对不对

00:10:39国外是外国的

00:10:41我国是国内的

00:10:43古今中外都有

00:10:44老师我觉得C也特别好

00:10:46那么再看一下

00:10:474D选项

00:10:484D选项说

00:10:49心理与生理

00:10:52在机能上呈现出因果关系

00:10:55什么意思啊

00:10:56因果关系就是啊

00:10:57心理和生理之间

00:10:58存在一个引起和被引起的关系

00:11:01老师

00:11:01我又觉得好像也说得通

00:11:04OK

00:11:04那么你唯一干脆的排除的是B

00:11:07现在A C D

00:11:10你到底选哪个呢

00:11:11那现在就可以把你们的答案

00:11:14敲出来了

00:11:14刚刚有同学已经敲了A

00:11:16有没有不同的答案呢

00:11:17有没有不同的答案

00:11:19好

00:11:19那接下来

00:11:21我就带大家来分析分析

00:11:23正确答案应该是哪一个

00:11:26首先

00:11:26我们心中应该倾向于A

00:11:29为什么呢

00:11:30因为A有一个情绪

00:11:31但是有些同学说

00:11:33老师这里有一个

00:11:34好像是绝对化的内容

00:11:35让我不太敢选

00:11:36那我们就看B

00:11:38B当中说

00:11:39古今中外点击都对这种现象

00:11:44同学们

00:11:44这种现象是什么

00:11:46这种现象放在了这里

00:11:48那它代指的就是前面

00:11:51而前面呢

00:11:52是许多心理因素

00:11:54好了

00:11:55原来C选项说的是

00:11:57心理因素和身心疾病的问题

00:12:01而D选项是不是也说的是

00:12:03心理和生理之间的问题

00:12:05因此你有没有发现

00:12:07他们俩的范围都扩大了

00:12:09对不对

00:12:10他们俩的范围都扩大了

00:12:12而我今天没有提到他所说的人格

00:12:15没有提到他所说的认知

00:12:17我在心理因素的诸多方面

00:12:20只提到了一点

00:12:21就是情绪

00:12:22就是喜

00:12:24怒

00:12:25虑

00:12:26恐

00:12:27情绪

00:12:28乐观

00:12:29情绪

00:12:30愉快

00:12:31等等

00:12:31所以只有情绪

00:12:33你只能选A

00:12:34听懂了吗

00:12:35所以这个时候

00:12:36你发现了

00:12:38这种现象当中

00:12:40说的是前面的内容

00:12:41那这种现象

00:12:43应该

00:12:43如果他要说的话

00:12:45应该给我说人格呀

00:12:46应该给我说认知呀

00:12:48但是后面分文没有提认知人格

00:12:51因此四地选项

00:12:53同理也是范围扩大了吧

00:12:54有些同学说

00:12:55老师

00:12:56心理因素

00:12:57情绪差不多吧

00:12:58那我给你指出来

00:13:00什么叫做人格

00:13:01其实人格啊

00:13:03就是你的人

00:13:04和我们的这个环境

00:13:06自然界当中

00:13:07相互交流

00:13:08相互这个接触的时候

00:13:10你所呈现出来的一种状态

00:13:13什么样的状态呢

00:13:14你的心理状态

00:13:16和你的行为

00:13:17这就是我们的人格

00:13:19如果让你下定义

00:13:21人格就是

00:13:22一个人的外在行为

00:13:24心理活动

00:13:24它综合呈现出的一种状态

00:13:27而我们的认知是啥

00:13:29认知就是你知不知道

00:13:31也就是获取知识

00:13:32是人通过思维方式

00:13:34去获取知识的一个过程

00:13:36而情绪呢

00:13:37情绪是对于客观事物的态度

00:13:41体验

00:13:41和你做出来的一些反应

00:13:44是体验和反应

00:13:46而不是你的什么心理活动

00:13:49思考逻辑

00:13:49所以你人格跟情绪

00:13:51根本就不是一回事

00:13:53听懂了吗

00:13:53听懂了之后

00:13:54你就可以放心的选A

00:13:56再也不要觉得

00:13:58这里太绝对了

00:13:59做言语题

00:14:00不要上来就纠结那些

00:14:02特别特别细

00:14:03特别特别

00:14:05就是那种小的点

00:14:07你要宏观在围观

00:14:08听懂了没有

00:14:09听懂的话

00:14:10对于你做逻辑填控

00:14:12其实也有帮助

00:14:13做逻辑填控

00:14:14你不要上来就抓

00:14:16这个词好像程度深了吧

00:14:18这个词好像色彩有点不对吧

00:14:21这个词好像只能搭配人吧

00:14:23你这不对

00:14:24你应该看看这个词

00:14:25和文段语意

00:14:28是不是相符的

00:14:29这应该是你先抓的内容

00:14:31好

00:14:31接下来第八题

00:14:33第八题依然在前面

00:14:36前面这个话当中

00:14:38他说

00:14:38我国的农业呀

00:14:40面临了成本上涨

00:14:41倒戈

00:14:42价格倒挂

00:14:44还有增收趋还等问题

00:14:46一个根本的制约

00:14:48所以这里肯定是一个问题

00:14:50什么问题我不知道呀

00:14:52那么因为他说的是几个呀

00:14:54前面说了好多个

00:14:55所以我重点要概括后文

00:14:57我看看后文

00:14:58他说你看

00:14:59劳动力转移就业不多的时候呀

00:15:02其实我们的经营方式是怎么样的

00:15:05是好的

00:15:06对不对

00:15:07但是随着城镇化发展了

00:15:11我们的一些问题就浮出水面了

00:15:13这些问题浮出水面之后

00:15:16就出现了一个迫在眉睫的问题

00:15:19啥问题

00:15:20同学们看我飙红的地方

00:15:22你培育出懂农村

00:15:25有闯进

00:15:26留得住的新型农业经营主体和服务主体

00:15:32就是问题

00:15:33明白了吧

00:15:34所以看来他想说的是什么

00:15:37他想说的就是前半句

00:15:39以前呀

00:15:40经营方式挺好的就没问题

00:15:42但是现在好像出问题了

00:15:46那既然以前经营方式好没问题

00:15:49现在问题在于我缺人

00:15:52缺什么样的人

00:15:53懂农业

00:15:54有闯进

00:15:56留得住

00:15:56而且这个人是什么样的人

00:15:58是农村的经营主体和服务主体

00:16:02所以我们一定要把这个经营两个字填出来

00:16:07这就扣到了我后文的一个核心话题

00:16:10那么我们来看看选项

00:16:12有同学可能觉得比较烦人

00:16:14那么我来帮大家分析一下

00:16:17农村劳动力严重不足

00:16:19是不是人少了呀

00:16:21农村外出务工人员日益增多

00:16:25是不是人少了呀

00:16:26农村大部分劳动人流到了城市

00:16:30是不是人少了呀

00:16:31农村适临劳动力长期净流出

00:16:34是不是人少

00:16:35所以看选项

00:16:36咱们不能看相同的地方

00:16:38咱们得看不一样的地方

00:16:40不一样的地方就是

00:16:41到底是生产方式落后了

00:16:44还是合作化落后了

00:16:46还是增长方式落后了

00:16:48还是你选出来的经营落后了呀

00:16:51答案选得

00:16:52这道题

00:16:54他的这个新闻结构非常棒

00:16:56我给大家理一下

00:16:57先提问题

00:16:58然后说

00:17:00其实如果你按照我的这个对策做就特别好

00:17:05但是现在没有这个对策

00:17:09所以呀

00:17:10我就不好了

00:17:11因此你的这个问题就在于

00:17:15你没有这个对策

00:17:16你没有什么对策呢

00:17:18你既可以在最后一句当中找到

00:17:21也可以在前一句当中找到

00:17:23在前一句当中找

00:17:24你看有了经营方式就很好

00:17:26你在后一句当中也能找到

00:17:29我们一定要留得住这些农村经营主体

00:17:32服务主体

00:17:33你怎么着都要选地

00:17:35这样的话

00:17:36一点都不纠结了吧

00:17:37接下来第九题

00:17:39第九题上来一句话

00:17:41接下来是正如

00:17:43既然这个正如是为他服务的

00:17:45我肯定要看这个例子

00:17:47你不能说正如

00:17:48哎呀

00:17:49后面说的是游戏团队

00:17:50我就不看了

00:17:51你如果不看的话

00:17:52后面全是例子

00:17:54你根本啥都不看了

00:17:55所以一定要看

00:17:56那么要看的话说

00:17:58今天聊的是游戏

00:17:59游戏一定要团队协作呀

00:18:02你才能把游戏搞好

00:18:04对不对

00:18:04接下来

00:18:06那么如果开发团队

00:18:08看来他说团队协作当中

00:18:11第一个主体是开发人员

00:18:13他说开发人员

00:18:14如果你只注重市场效益

00:18:16你只想卖点卡

00:18:18但是游戏的内容

00:18:19你却放任自留

00:18:21是不管游戏内容了

00:18:23好还是不好

00:18:24大家看看这个波浪线

00:18:26其实就是两个字

00:18:27不好

00:18:28所以快速读

00:18:29这是第一个主体

00:18:30第二个主体又开始假设了

00:18:32如果政府部门

00:18:34第二个主体出现了

00:18:35政府部门只在一些节点

00:18:38去管一管

00:18:39也就是说

00:18:40其他的一些地方怎么样

00:18:42只是有一种形式化

00:18:44那就不管了

00:18:45那会不会好呢

00:18:46肯定不好

00:18:47对不对

00:18:47这是第二层

00:18:48第三层还有家长

00:18:50那家长如果怎么样

00:18:52不管不问

00:18:53或者一封到底

00:18:55采取一刀切的形式

00:18:56是不是依然不好

00:18:58所以我明白了

00:18:59这个空一定要体现出

00:19:01我们今天要聊的是

00:19:04游戏的这个话题

00:19:06而且一定要三方合力

00:19:09大家一起合作

00:19:10对不对

00:19:11那么我们在做并列的时候

00:19:13已经有了这种想法了

00:19:15做并列的时候

00:19:16我们知道

00:19:17如果你有本事

00:19:19你就把一二三

00:19:20给我概括出来

00:19:20如果你没有本事

00:19:22你就可以用多种

00:19:23这种概括

00:19:24是不是可以提取公信

00:19:26那带着这样的想法

00:19:27我们来看看

00:19:28哪个选项率先被排除

00:19:30我们发现

00:19:32B选项应该率先被排除

00:19:34因为四个答案当中

00:19:36都有游戏

00:19:37游戏

00:19:38游戏

00:19:39游戏

00:19:40而四个答案当中

00:19:41那么A答案有多方努力

00:19:44C答案当中

00:19:45有各方合作

00:19:474D答案当中

00:19:48有制作

00:19:49政府

00:19:50家庭

00:19:51三方面形成合力

00:19:52是不是

00:19:53B答案只说了

00:19:54不该只赌不输

00:19:56而树立大监管理念

00:19:58没有说各方吧

00:19:59所以你B

00:20:00其差一招

00:20:01我率先排除

00:20:02而且

00:20:03你的这个来源是哪

00:20:05同学们

00:20:05只赌不输

00:20:07来源是不是

00:20:08不管不问

00:20:09或者是一风到底

00:20:10其实它的来源

00:20:11是最后一句话

00:20:12什么样的同学会选B选项呢

00:20:15就是认为最后一句话

00:20:16最重要

00:20:17他会选B选项

00:20:18而你不是这样的同学

00:20:20对不对

00:20:20每一次我都会告诉你

00:20:22误选的人会怎么想

00:20:24我会把我的猜测告诉你

00:20:26如果你正中了我的猜测

00:20:28下次你就不会掉坑

00:20:30是不是啊

00:20:31所以错误选项

00:20:32我们要分析

00:20:33接下来老师

00:20:36到底选哪一个呢

00:20:37你有没有发现

00:20:38其实在我们心中

00:20:41如果不知道AC德到底选哪个

00:20:44你肯定会倾向选德

00:20:45为什么

00:20:46因为德把三方面都给我正确的表达出来了呀

00:20:50所以我觉得德是最好的

00:20:52这是第一个

00:20:53没有什么理论

00:20:55凭感觉

00:20:56第二个事情

00:20:57我想告诉你

00:20:58我的一个小发现

00:20:59我的小发现呢

00:21:01和传统市面上的解析不一样

00:21:04我发现A和C是同构

00:21:06同学们

00:21:07我发现A和C是同构

00:21:09A说游戏要好好的发展

00:21:13需要多方面努力

00:21:14C说各方面好好努力了

00:21:17才能让游戏好好发展

00:21:19你不是翻来覆去

00:21:20在说同样的话吗

00:21:22所以我觉得

00:21:23A和C好像是不对的

00:21:26这是我第一种想法

00:21:28这是我觉得

00:21:29A和C同构

00:21:31这是我第一种想法

00:21:33当然了

00:21:34那么这个言语啊

00:21:35也可以用多种方式都去探讨

00:21:38再比如说

00:21:39有一些解析是这么说的

00:21:41他说你看

00:21:42这里的这个国产是错的

00:21:44从来没有说是国产的

00:21:46我觉得这个解释就有点隔血搔痒了

00:21:49我觉得这个解释不能说服我

00:21:51对不对

00:21:52那么

00:21:52其实你看啊

00:21:55这里C选项

00:21:56他说各方的紧密合作

00:21:58没有提到合作

00:21:59或者说

00:22:00让游戏成为生活的友谊补充

00:22:03没有说到补充

00:22:04我觉得这些

00:22:06可能也说服不了我

00:22:08我自己想到

00:22:09能够说服我自己的

00:22:10就是A和C

00:22:11好像是同构

00:22:12当然

00:22:13这个是排除AC的理由

00:22:15那为什么正儿八经

00:22:17一定要选择得呢

00:22:19我给你一个

00:22:20还有一个点

00:22:21我要告诉你

00:22:22就是A和C当中

00:22:24没有一个D选项

00:22:25说到的事情

00:22:26D选项说到了监管

00:22:29而A和C

00:22:30没有说到监管

00:22:31有没有发现呀

00:22:32来仔细看一看原文

00:22:34如果开发团队只管我们的市场效益

00:22:39而对内容放任自留

00:22:43什么叫放任自留

00:22:44就是老子不管了

00:22:46第二个

00:22:48如果政府部门只在一些节点上管一管

00:22:53是不是说他有一些地方没管到呀

00:22:58来

00:23:00再看第三个

00:23:01如果家长对于孩子

00:23:03不管不问

00:23:04是不是通通都有一个共性

00:23:08就是这三个人犯的一个毛病

00:23:11就是你们仨都没管

00:23:13所以我觉得4D选项

00:23:15监管这个核心的灵魂

00:23:18A、C当中没有

00:23:19听懂了吗

00:23:20所以这道题如果让我来解释的话

00:23:23我会这么解释

00:23:24好

00:23:25我说完了

00:23:26那么这道题率先排除了B

00:23:28我觉得A和C差不多

00:23:30然后4D选项好在哪里

00:23:32这里他把三方展开了

00:23:34其次他提到了监管

00:23:35A和C没有

00:23:36而如果你听别的老师的解析

00:23:39他可能会这么说

00:23:40A选项的国产没说

00:23:41C选项成为生活有益的补充是无中生有

00:23:44我个人觉得大家做题还是按照刚刚的那种思路

00:23:49你去培养一下

00:23:50当然这只是我的一家之言

00:23:52我们可以相互讨论

00:23:53只要适合你的就是最好的

00:23:56OK

00:23:56这道题我也花了蛮多的功夫

00:23:59想给大家说一说

00:24:00我们这个言语还是比较灵活的

00:24:03好不好

00:24:04那么我现在看一看公屏

00:24:07第二句就没有引出监管

00:24:09第一句就有监管

00:24:11第二句有引出呀

00:24:12只在一些节点上拔一拔管一管

00:24:16也就是好多地方他是不是没管呀

00:24:18怎么没管呢

00:24:19就是出了一些政策文件而已

00:24:21OK

00:24:22简单

00:24:22好

00:24:23我们横线在开头结尾咱们都聊完了

00:24:27接下来咱们聊一聊横线在中间的

00:24:30好不好

00:24:30横线在中间依然保持话题

00:24:33一致同学们都知道

00:24:35我们如果横线在中间

00:24:38它就是一个过渡句吗

00:24:40小学的时候学的

00:24:41过渡句的作用是什么呢

00:24:43乘上启下大家都知道

00:24:45虽然话是这么说

00:24:47但是乘上启下你能不能做到

00:24:49又是另外一回事情

00:24:51那么咱们就具体拿题目来看一看

00:24:54我给大家放的第十题是特别特别经典的一道题

00:24:59如果这道题你能吃透所有的选项

00:25:02证明你乘上启下没有任何的问题了

00:25:04那仔细听我来说一说这道题吧

00:25:07来

00:25:07传承文明首先要保护先人留下的物质遗产

00:25:13第一句话告诉我

00:25:14传承文明要怎么做

00:25:17这是不是一个重要的对策呀

00:25:19重要的对策肯定是重要的观点

00:25:22接下来他用一个比如来伺候这个观点

00:25:26是不是用了一个例如呀

00:25:27好

00:25:28用了个例如说你看

00:25:30要保存我们图书的文献的各种版本

00:25:34是不是给我说物质遗产当中

00:25:36其实是有图书文献的呀

00:25:38所以我就给你举了个例子

00:25:40同学们前两句话我们搞定了

00:25:43接下来横线出现了

00:25:45出现了之后

00:25:46咱们再看第三句话

00:25:48第三句话说犹太文明的传序

00:25:51就没有完全依赖物质文明

00:25:55同学们

00:25:55我怎么觉得第三句话有转折的感觉

00:26:00为什么呢

00:26:01因为他好像在给我拆台

00:26:03我开场就说一定要种物质

00:26:06结果你突然给我说犹太就没有种物质

00:26:11犹太就没有种物质的话

00:26:13你是不是在转折呢

00:26:15看来那么我们这个横线如果要乘上是不是一定要有转折呀

00:26:20所以我们看到ABCD都有转折

00:26:24好乘上的任务完成了

00:26:27接下来我们要起下了

00:26:29同学们我问一句

00:26:30犹太文明

00:26:32犹太人在这道题当中犹太人是不是所谓的例子呢

00:26:39因为我们今天说的是传承文明的事情

00:26:44而犹太文明是文明当中的一种

00:26:46它肯定是例子呀

00:26:48好

00:26:48那么咱们再看一下第四句话

00:26:50第四句话说传承文明

00:26:53哎回到我的这个中心话题了

00:26:56又回到观点了

00:26:57他说其实呀

00:26:59最核心的是传承精神

00:27:02他说其实物质不是重要的

00:27:05最核心的是精神

00:27:07OK我明白了

00:27:09所以他前面想说的是物质

00:27:11后面想说最重要的是精神

00:27:14所以刚刚乘上的转折任务完成了

00:27:17咱们该起下了

00:27:19同学们

00:27:19你起下的时候

00:27:21你应该起的是第三句还是第四句打到公屏上

00:27:25你起的是第三句还是第四句打到公屏上

00:27:28你起下起的是哪一句呀

00:27:30非常好

00:27:37起下肯定起的是第四句呀

00:27:39所以谁能引出第四句

00:27:42我就选谁

00:27:43换言之

00:27:44谁如果起的是第三句

00:27:47我就不选谁

00:27:48听得懂吗

00:27:49谁如果起的是犹太人

00:27:51我就不选谁

00:27:52听懂了吗

00:27:53好

00:27:54我清评

00:27:54A选项

00:27:55但是这并不是没有例外的

00:27:59我就给你举个例子

00:28:02所以他针对的是犹太

00:28:04他针对的是小犹太

00:28:06A选项错了

00:28:07没有针对第四句

00:28:08来

00:28:09同学们再看三

00:28:10但这并不是可靠的

00:28:13为什么不可靠呢

00:28:14因为犹太人就不是这样的

00:28:16所以C选项对应的是例子

00:28:19他没有对应第四句

00:28:21我不选他

00:28:21好

00:28:22而4D

00:28:23但这并不是最重要的

00:28:25谁是最重要的

00:28:27精神是最重要的

00:28:28你咋知道

00:28:29第四句观点就告诉我的

00:28:31所以他对应的是第四句

00:28:33非常棒

00:28:33再看B

00:28:34B选项说

00:28:36但这只是事情的一方面

00:28:38想到一方面

00:28:39你就想到另一方面

00:28:41你就想到了并列

00:28:42但是我这个文段

00:28:44分明是转折之后是重点

00:28:47我不是并列

00:28:48我的天平倾向了精神的一方

00:28:51所以你千万不要用并列来忽悠我

00:28:54老子是有重点的

00:28:56所以B也错

00:28:58因此AC都是针对于第三项

00:29:01错错

00:29:02B选项

00:29:03他把转折搞成了并列

00:29:06错

00:29:06所以这道题选得

00:29:07因此我们发现了

00:29:09这个新闻脉络非常棒

00:29:11它的脉络是怎么样的呢

00:29:13第一句给观点

00:29:14第二句给例子

00:29:16伺候这个观点

00:29:17第三句

00:29:18不是啊

00:29:19中间那句

00:29:20来了一个转折

00:29:21然后接下来的第三句呢

00:29:23又是例子先说出来

00:29:25最后再把观点说出来

00:29:27有没有发现

00:29:28这里你突然发现了

00:29:30也可以先说例子再说观点

00:29:32原来可以这样呀

00:29:34好了

00:29:35简单的三行题被我说完了

00:29:39同学们

00:29:39现在把这道题误了的同学

00:29:42乘上旗下

00:29:43不会有任何问题

00:29:45我带你来做题吧

00:29:47首先咱们来看一下第十一题

00:29:49第十一题

00:29:50你有没有发现横线出现在了这里

00:29:53但是呀

00:29:54横线绝对不能说

00:29:56百分之五十成前

00:29:57百分之五十起后了

00:29:59为什么呢

00:30:00因为这里有一个不过

00:30:02这里的不过

00:30:03意味着我横线更倾向于后半者

00:30:07对不对

00:30:08所以它是有个小小的重点的

00:30:10来

00:30:11我们来读文章

00:30:12今天我们要聊的是格林兰岛

00:30:15格林兰岛是什么什么

00:30:17我不管了

00:30:18对不对

00:30:19到这里为止

00:30:20格林兰岛是不是是一个岛呀

00:30:23是一个领土

00:30:23OK

00:30:24接下来第二句

00:30:25这里有好多人是丹麦人

00:30:28好格林兰岛有丹麦人

00:30:30接下来格林兰岛的这些丹麦人呢

00:30:33都是住过去的官兵和军队

00:30:36他彰显了丹麦的主权问题

00:30:40然后又补充了一个因为

00:30:42因为这是丹麦的领土

00:30:45好

00:30:45说了半天

00:30:46我读完了

00:30:47我的第一印象就是

00:30:49格林兰岛呀

00:30:50是丹麦的领土

00:30:52这是上半部分

00:30:54我总结出来的

00:30:55对不对

00:30:56那么接下来转折了

00:30:57不过怎么了

00:30:59他又有高度的自制权

00:31:02好了

00:31:02话锋一转

00:31:04又来到了自制

00:31:05而且这是用转折的

00:31:07是不是

00:31:08转折有一个但是

00:31:09有一个不过

00:31:10所以你是不是更倾向于后半者呀

00:31:13你要把这个自制给理出来呀

00:31:16对不对

00:31:16好

00:31:17那么咱们看一下最后一句话

00:31:18有什么作用

00:31:19最后一句话说

00:31:20他们拥有自己的议会

00:31:23拥有自己的政府

00:31:25也能选择自己的贸易伙伴

00:31:27是不是给你举例子

00:31:30最后一句话

00:31:31其实他就是一个服务员

00:31:33他服务于谁

00:31:34服务于自制权

00:31:36所以他是不是

00:31:37可有可无同学们

00:31:39对不对

00:31:40好

00:31:40明白了

00:31:41明白了之后

00:31:42前面说丹麦的领土问题

00:31:45后面说

00:31:46这里还有自己的主权

00:31:49有一个自制问题

00:31:51我要来看选项了

00:31:53A选项

00:31:53格林兰岛是特殊的

00:31:56并不只在于它的面积

00:31:58面积对应的就是领土

00:32:00那么特殊地位

00:32:02是不是对应的自制呀

00:32:03我们都知道应该是

00:32:05可是你为什么不明确的告诉我呢

00:32:08好

00:32:09如果没有别的更好的答案

00:32:11我就选A了

00:32:12咱们把A暂时放着

00:32:14接下来看B

00:32:15B说的是

00:32:16他在国际贸易当中扮演重要角色

00:32:19同学们

00:32:19B选项的出身不好

00:32:21因为B选项是个服务员出身

00:32:23你是对应了后面的服务员

00:32:26我怎么能选你呢

00:32:27而且你也没有成上

00:32:29也没有说领土的问题

00:32:31B肯定不选

00:32:32再看C

00:32:33格林兰岛微妙的地缘优势很棒

00:32:37什么叫做地缘优势

00:32:39那肯定就是你的土地问题

00:32:41所以是领土

00:32:42比如说

00:32:43新疆就有非常良好的地缘优势

00:32:45和八国接壤

00:32:47是丝绸之路经济带的桥头堡

00:32:50是一带一路的核心区

00:32:51听懂了吗

00:32:52是亚洲的中心

00:32:54所以乌鲁木齐又成亚新

00:32:56所以这里没有起下排除

00:33:004D选项

00:33:01他说格林兰岛的地位

00:33:03和一般的领土不一样

00:33:05来

00:33:05领土和我们的这个A选项的面积

00:33:08打成了平手

00:33:09但是你说我很特殊

00:33:11D选项就说老子特殊在哪

00:33:13老子特殊在我有地位

00:33:15我的地位就是自制

00:33:16所以4D选项是最好的答案

00:33:19答案选4D

00:33:20这道题做完了

00:33:21那么格林兰岛呀

00:33:24我不知道为什么

00:33:25其实国考特别喜欢格林兰岛

00:33:28我们有没有同学接触过这道题呢

00:33:31这道题是一个加强削弱题

00:33:34他讲的就是格林兰岛

00:33:35同学们我们先跨科

00:33:37拓展一道加强削弱题吧

00:33:39这道题说的是

00:33:41哪一个可以作为结论提出的前提

00:33:44也就是说我的结论呢

00:33:47说我们可以断定格林兰岛是海底大陆

00:33:50我们怎么样断定呢

00:33:53哪一个可以作为前提呢

00:33:55我们来读一读文章

00:33:56文章说格林兰岛是什么

00:33:59你看这又是下背景吧

00:34:01它怎么形成的

00:34:02它有大雪覆盖

00:34:03它有很多石头

00:34:04好了

00:34:05接下来他开场介绍了格林兰岛是谁

00:34:09然后又说有好多石头

00:34:11最后告诉我一个重要信息

00:34:13他说老子是通过这些蛇文石

00:34:16判断出来它是海底大陆的

00:34:18所以同学们

00:34:19他说这个格林兰岛呀

00:34:22这个X格林兰岛

00:34:24有蛇文石

00:34:26有这个蛇文石

00:34:28所以我就说X这个格林兰岛是海底大陆

00:34:31同学们你想一想

00:34:33凭什么他这么说

00:34:34凭什么有蛇文石就一定是海底大陆

00:34:37所以是不是要补充一个

00:34:39蛇文石的出现就代表了海底大陆的

00:34:43证明啊

00:34:44对不对

00:34:44所以A选项是正确答案

00:34:46蛇文石就是两个大陆板块撞击形成的一种岩石

00:34:52是撞击挤压形成海底大陆而形成的

00:34:56这就意味着有了蛇文石就一定有海底大陆

00:34:59所以A选项就被选出来了

00:35:02同学们有没有发现

00:35:03A选项放到这里

00:35:05既乘上又起下了

00:35:07对不对

00:35:08所以它是不是有点类似于我们这个乘上起下呀

00:35:12好再看一下B选项

00:35:14B选项说这些蛇文石成上了

00:35:17有没有起下呢

00:35:18有啊

00:35:19这里是海底大陆

00:35:20但是他说

00:35:21而苏伊域地区和这一样曾经是海底大陆

00:35:25他没有直接说是海底大陆

00:35:28他说他很像这个地方

00:35:30这个地方就是海底大陆

00:35:31所以这个在我们的这个加强削弱当中

00:35:34过了十几天之后

00:35:35我会给你们上这个课

00:35:37这个叫做我们经常不选的一种类比项

00:35:40类比项往往没有什么力度

00:35:43就比如说

00:35:44我有嘴

00:35:45你也有嘴

00:35:46我有眼睛

00:35:48你也有眼睛

00:35:50我

00:35:50我有这个

00:35:52这个这个这个可以反光的眼镜

00:35:55然后你就一定有吗

00:35:56你是不是就没有了

00:35:58是不是啊

00:35:58所以类比项往往加强力度就不高

00:36:01来

00:36:02C选项我们再看一下

00:36:04舌温石有了

00:36:06海底大陆咱没有呀

00:36:07所以排除

00:36:08再看4D

00:36:09这里舌温石也没有

00:36:11海底大陆也没有

00:36:13乘上也没有

00:36:14旗下也没有

00:36:14所以知道简单的题

00:36:16答案选A

00:36:16国考每年都会送一至两道这种简单的题目

00:36:21送分题

00:36:22好

00:36:23接下来同学们再看一下第12题

00:36:26依然要乘上旗下

00:36:2812题跟刚刚那个

00:36:30跟林兰岛的题有哪一个不一样呀

00:36:32不一样就在于横线出现之后

00:36:36它才进行的转折

00:36:38同学们有没有发现呀

00:36:39所以你的倾向性应该放在哪里

00:36:42这时候我倾向性是不是应该放到前尾了

00:36:44因为我的横线应该在转折之前

00:36:48有这样一个倾向性之后

00:36:50我们来做题

00:36:50中国的茶呀

00:36:52传到了日本

00:36:53形成了日本的本土文化

00:36:56茶到了16世纪

00:36:58就是日本独特的茶文化

00:37:00称之为茶道

00:37:02好

00:37:02然后补一句话

00:37:04补完这一句话之后

00:37:05我们来读一读下文说什么

00:37:07上文是不是说

00:37:09日本独特的文化

00:37:11茶文化

00:37:12茶道

00:37:12下文在说什么呢

00:37:14说不过呀

00:37:15日本的茶道

00:37:17其实是中日交流的结果

00:37:20也就是说

00:37:21如果没有中国给你引进去

00:37:23你根本就不会有这个茶道

00:37:26是不是在给这个日本说

00:37:28我们茶道是独特的

00:37:30这个是不是在拆台呀

00:37:31所以后文他说的是

00:37:33如果没有中国

00:37:35你这个日本的茶道

00:37:37根本就直接就不行的

00:37:39斯拉斯拉的

00:37:40是不是啊

00:37:41所以我前半部分

00:37:44既然横线出现在了转折之前

00:37:48我能不能给日本拆台

00:37:50我不能给日本拆台

00:37:52我一定要说

00:37:53嗨

00:37:54嗨

00:37:55日本就是茶道

00:37:56就是你们的嗨

00:37:57是不是

00:37:58我就得说这些话

00:37:59对不对

00:37:59我千万不能夸中国

00:38:01我得夸日本

00:38:02对不对

00:38:03好

00:38:04来同学们

00:38:05看一看A选项

00:38:06A选项说

00:38:07日本原来没有茶

00:38:09没有饮茶的习惯

00:38:10你不是在给大日本拆台吗

00:38:13对不对

00:38:13你前面已经在夸了

00:38:15我们的茶道非常厉害

00:38:18你怎么能拆它台呢

00:38:20你在转折之前

00:38:21你应该惯着它

00:38:22所以A是不行的

00:38:24来再看B

00:38:25B说

00:38:26哎呀

00:38:27日本用的抹茶是中国过去的

00:38:29你不是在给日本拆台吗

00:38:31你给黄军拆台了

00:38:33是不是

00:38:33黄军托我给您带个话

00:38:35绝对不行

00:38:36所以B选项也不对

00:38:38来再看看C

00:38:40C说

00:38:41日本的茶道

00:38:42数百年来持续发展

00:38:45成为了日本文化的象征

00:38:46是不是在夸日本呢

00:38:48所以C选项是

00:38:49可以的

00:38:50再看一下D选项

00:38:52哎

00:38:52日本人

00:38:53你们的茶

00:38:54其实是唐朝的时候

00:38:56我们中国给你们带过去的

00:38:58所以

00:38:59哎

00:38:59我们中

00:39:00你们齿节从中国带过去的

00:39:02又在拆我的台

00:39:04我的小心脏

00:39:05是不是

00:39:06又受不了了

00:39:07所以你不能让日本人受不了

00:39:09这道题只能选C了

00:39:11因此这道题是怎么样的一个行文结构呢

00:39:13这道题的行文结构就是

00:39:15日本原来以为自己特别厉害

00:39:19自己有自己的茶道

00:39:21然后呢

00:39:22我们就说

00:39:23哎呀

00:39:24黄军你真厉害

00:39:25你的这个茶道呀

00:39:26是你们日本的象征

00:39:28然后一个转折说

00:39:29不过呀

00:39:30其实都是靠我们中国人给你们传过去的

00:39:33所以这道题只能选C选项

00:39:37好

00:39:37同学们

00:39:38有一个这个说

00:39:41值得说的地方

00:39:42我想跟大家讨论一下

00:39:44如果A一定要填进去

00:39:47应该放到哪里啊

00:39:48如果A一定要填进去

00:39:50应该放到哪里啊

00:39:52A是不是说

00:39:53日本原先什么都没有

00:39:55所以你是不是应该放到这里啊

00:39:57同学们

00:39:57应该放到这里吧

00:39:58日本原先什么都没有

00:40:00如果没有中国给你们带进来

00:40:02你们的国粹就没有了

00:40:04所以A应该放到这个位置啊

00:40:06对不对

00:40:07而我为什么要给你们讲这件事情呢

00:40:11因为我听到了有一些解析是怎么说的

00:40:14他说

00:40:15为什么我们不选A

00:40:16因为A里面没有包含咱们今天要讨论的核心话题

00:40:21茶道肯定不能选A

00:40:23我真的就不想再爆粗口了

00:40:27这一点绝对是在误导学生

00:40:31你不能再用所谓的这种小技巧

00:40:35你要从核心去出发

00:40:37言语不是这种玩技巧

00:40:39听懂了吗

00:40:40好

00:40:40走

00:40:41来十三

00:40:44十三说

00:40:45填入滑线部分最恰当的是什么呢

00:40:49来

00:40:49我们找一找

00:40:50上来给我说

00:40:52今天呀

00:40:52要聊什么呢

00:40:53同学们要聊啥

00:40:54空气污染

00:40:55是

00:40:56你看典型的下背景

00:40:57带背景

00:40:58往后走

00:40:59我国经历这个阶段

00:41:02空气污染

00:41:03好多发达国家也经历过

00:41:05还有好多好多事件

00:41:07甚至有好多好多案例

00:41:09比如美国洛杉矶级的案例

00:41:11你看我就是跳读

00:41:13所以我读得快

00:41:14所以上文说

00:41:16空气污染的这个问题出现了

00:41:20有问题出现

00:41:21咱们都期待

00:41:22有没有对策呀

00:41:23果然

00:41:24他说

00:41:24不过

00:41:25一个转折

00:41:26给我带来了一丝曙光

00:41:28我就觉得会不会带对策呢

00:41:30他说

00:41:30近半个世纪的实践表明

00:41:33实践好像是在做事情

00:41:35那么这里多半是一个对策

00:41:37我猜的

00:41:38那我要读一读下文

00:41:40下文说的是啥

00:41:41通过完善我们的一个监测

00:41:44好了

00:41:44对策出现了

00:41:45同学们

00:41:46首先

00:41:47他要有一个监测

00:41:48对不对

00:41:49首先他要有个监测

00:41:50同时

00:41:51这里是不是一个以及是个并列吧

00:41:53以及我们要提高它的透明度

00:41:57什么叫透明

00:41:58是不是公开透明呀

00:42:00好

00:42:01有两个对策吧

00:42:02第一个

00:42:03我要监测

00:42:04第二个

00:42:05我要提高我的这个监测的透明度

00:42:07然后后三句

00:42:09大家读不读了

00:42:10大家不要仔细读了

00:42:12后三句就用一个字给我概括

00:42:15什么呢

00:42:16他既可以怎么样

00:42:17又可以怎么样

00:42:18用一个字概括

00:42:19就叫做好

00:42:21同学们就不需要读了

00:42:23因为那是意义

00:42:24OK

00:42:24那么我要乘上

00:42:27一定要说空气污染这件事情

00:42:29我要起下

00:42:31我一定要说对策这件事情

00:42:33来

00:42:33我们来看一看选项

00:42:35选项A说

00:42:36提高公众的健康风险意识

00:42:39有助于城市的空气污染

00:42:42乘上他做到了

00:42:43提到了污染问题

00:42:45但是起下他没有做到

00:42:47为什么呢

00:42:48因为这个对策

00:42:50既不是监测

00:42:51也不是提高监测信息的透明度

00:42:53所以A的对策错了

00:42:55我们不选他

00:42:57再看B

00:42:58B说

00:42:58现在的空气质量

00:43:00已经不能符合我们的要求了

00:43:02同学们

00:43:03我已经出现在转折不过之后了

00:43:06你为什么还要阴阴阴的去哭诉问题呢

00:43:09你给对策呀

00:43:10所以B不选

00:43:12再看C和D

00:43:14C和D你是不是发现有点想选了

00:43:17为什么呢

00:43:18因为我发现C减少污染

00:43:21哎

00:43:21很好

00:43:224D

00:43:22环境

00:43:23问题的环境管理

00:43:25好像都可以

00:43:26对不对

00:43:26那么

00:43:27A说的是

00:43:28既要怎么样

00:43:29又要怎么样

00:43:30它在形式上大大的好呀

00:43:33形式上

00:43:34我后面对策有两点呀

00:43:36监测和公开

00:43:38你这里说既要又要

00:43:40我就说形式好好呀

00:43:42来

00:43:42再看一下4D选项

00:43:44环境信息公开

00:43:46公开是不是对应着我们对策当中的第二点呀

00:43:50好

00:43:50有些同学说了

00:43:51老师

00:43:52这里的4D选项呀

00:43:54只提到了一个对策

00:43:55所以我就选C

00:43:57你能这么做吗

00:43:58你绝对不能这么做

00:44:00因为你要看一看我们强调的内容

00:44:04内容大于形式呀

00:44:06你说这个减少污染要加强智力

00:44:10我可以忍

00:44:11我觉得可以

00:44:12但是要加强法治建设

00:44:15胡说八道

00:44:16从来没有提法治呀

00:44:18所以C选项是什么选项

00:44:20是错误选项

00:44:22同学们

00:44:22A选项是错误选项

00:44:24B选项是错误选项

00:44:25C选项是错误选项

00:44:27你是不是只能选4D了

00:44:29对不对

00:44:29好

00:44:304D

00:44:31可能有同学这么想

00:44:32我来给大家分析分析

00:44:34第一

00:44:34老师

00:44:35这个对策有没有片面呢

00:44:38我总觉得对策片面了

00:44:39你看这里只提到了信息公开

00:44:42对应到了信息的透明度

00:44:44但是我们没有说我们要完善这个监测呀

00:44:47来

00:44:48我给你举一个例子

00:44:50你就明白了

00:44:51你妈给了你10块钱

00:44:54然后说

00:44:55孩子

00:44:5510块钱去买饭

00:44:57一定要吃饱

00:44:58明白了吗

00:44:59两件事情

00:45:00第一

00:45:00去买饭

00:45:0110块钱的饭

00:45:02第二

00:45:02一定要吃饱

00:45:03那么你妈这个时候问你

00:45:06晚上的时候问你

00:45:07你今天吃饱了吗

00:45:09好

00:45:09妈妈为什么没问我有没有买呢

00:45:12因为你总得先买了饭

00:45:15然后才涉及到你有没有吃饱的问题吧

00:45:18既然你妈妈已经问了有没有吃饱

00:45:21就意味着你妈妈已经默认

00:45:23前面的已经满足了

00:45:25对不对

00:45:26那么回到这道题

00:45:28现在说信息公开

00:45:30那你的信息公开的前提是啥

00:45:33你得有信息吧

00:45:35所以前一个是不是没必要说呀

00:45:38对不对

00:45:39我只要说了我要提高信息的这个透明度

00:45:43是不是就意味着说明了

00:45:44我已经搞了这个监测信息

00:45:47所以我这个递选项的第一个小瑕疵

00:45:51所谓的片面

00:45:53是不是就不需要去管了

00:45:55对不对

00:45:56同学们千万不要太死板

00:45:57看到这个乙集说

00:45:59老师这是不是并列

00:46:01一定要两面都提

00:46:02不要太死板

00:46:02讲得通

00:46:04来

00:46:04第二个

00:46:05我们再来聊一聊第二件事情

00:46:08第二件事情就是

00:46:10我们的这个环境管理

00:46:13老师明明是空气污染

00:46:15这里面的环境不是有好多好多环境吗

00:46:18环境有土地环境

00:46:20水环境

00:46:20那为什么我还得选D呢

00:46:22因为A错了

00:46:25B错了

00:46:26C错了

00:46:26所以你给我选D

00:46:27听懂了吗

00:46:28不要再犹豫了

00:46:29好

00:46:30公平上有同学说老师

00:46:31提高健康风险的意识

00:46:34老师A选项

00:46:36如果我提高了监测的透明度

00:46:39不就意味着我的公共风险意识提高了吗

00:46:43那你是不是进行了一个脑补呀

00:46:47对不对

00:46:48首先你提高了这个透明度

00:46:51然后呢

00:46:52提高了经济的风险意识

00:46:54对不对

00:46:55你进行了一步的这个思考

00:46:57你认为提高了

00:46:59那人们的风险意识就提高

00:47:00其次你还可以用反推

00:47:03如果我反推的话

00:47:05提高风险的意识

00:47:07我的问题应该是啥

00:47:09我的问题就是

00:47:11我们以前的公众的意识不足

00:47:13对不对

00:47:14我应该怎么说

00:47:16近半年来实践表明

00:47:18如果我要提高风险意识

00:47:21我这里应该说

00:47:22通过我们的这个意识

00:47:25通过我们的各类的宣传

00:47:27人们逐渐意识到了

00:47:29这个健康的重要性

00:47:31所以啊

00:47:32这样的话你才能选A

00:47:34好不好

00:47:35好

00:47:35这道题就结束了

00:47:37接下来我们就进入

00:47:39我们的基于选择环节

00:47:41基于选择环节

00:47:42前几年考的不多

00:47:43但是在部分省份呀

00:47:45也出现了比较多的这种考察

00:47:47具体哪个部分

00:47:48大家可以听我的第一讲

00:47:50考清分析

00:47:51所以我们也要着重的学习一下

00:47:53但是我是比较喜欢做基于选择的

00:47:56因为它做起来比较快

00:47:58基于选择

00:48:00提问方式怎么确定基于选择呀

00:48:02那么

00:48:03作者接下来最有可能讲的

00:48:06也就是接于选择

00:48:07或者说最不可能讲的

00:48:10那么绝大多数80%的题都会问你最有可能讲的

00:48:15这类题啊

00:48:16只占1%啊

00:48:17占的非常少

00:48:18那么什么叫最有可能讲的呢

00:48:21也就是我唠到哪儿了

00:48:23同学们

00:48:24唠坑

00:48:25唠到哪儿了

00:48:26是不是顺着往下唠就行了

00:48:28对不对

00:48:29比如说今天我来聊一聊言语的理解与表达吧

00:48:35同学们

00:48:36今天咱们来唠一聊言语的理解与表达

00:48:39然后你接下来第二句肯定会唠言语的理解

00:48:43那第三句接下来会唠啥呀

00:48:45那理解唠完了肯定要唠表达

00:48:48对不对

00:48:49所以这就是我们重点要看最后一句话

00:48:53找出文端最后论述的同学们

00:48:56话题

00:48:57记住不是最后论述的什么

00:49:00一定要记清楚是话题

00:49:02话题就是最后一句话当中的核心

00:49:05如果最后一句话是一个转折

00:49:08那核心话题就一定在这里

00:49:12如果最后一句话

00:49:14它是一个总句加例子

00:49:18那么核心话题一定在总句

00:49:20所以还是要稍微借助我们中心理解的分析方法

00:49:24对不对

00:49:24好

00:49:25给大家举一个生动的例子

00:49:27同学们

00:49:28环珠格格第一步当中

00:49:30尔康和紫薇虽然历经了各种磨难

00:49:33但是他们仍然坚持到了最后一集

00:49:36在第一步的大结局里

00:49:38他们结婚了

00:49:39接下来最有可能讲什么

00:49:41那意味着这个话波浪线的就是最后一句话

00:49:45我要顺着他们俩结婚往下说

00:49:48我要顺着尔康和紫薇结婚

00:49:51我要说

00:49:52那么这时候周杰伦说结婚之后生了几个呀

00:49:55老非洲人说离婚了

00:49:58还有大白兔说婚后生活非常棒

00:50:02包括这个汇丰又见云说的第二步离了

00:50:05非常棒

00:50:06那我给大家几个选项

00:50:08A选项

00:50:09紫薇曾经被荣嬷嬷欺负这个选项

00:50:12能不能选

00:50:13不能

00:50:14为什么呢

00:50:15这个选项是怎么命制出来的

00:50:17因为这个选项

00:50:18第一

00:50:19它不符合我们最后一句话的话题

00:50:21第二

00:50:22它是从他们经历了各种磨难这里引出来的

00:50:28听懂了吗

00:50:29所以你要说A

00:50:30你就在这里给我一口气说完

00:50:33听懂了吗

00:50:34所以A选项不选

00:50:36咱们再看一下B

00:50:37尔康和紫薇进入了婚姻殿堂

00:50:41同学们

00:50:42B选项话题对不对呀

00:50:44话题是不是对

00:50:45能不能选B

00:50:47不能

00:50:48有些同学说老师话题是一致的

00:50:50但是我还是不选B

00:50:51为什么

00:51:04接下来说你不能卡壳

00:51:07你不能再复述一遍

00:51:09所以他错了

00:51:10因此正确答案只有C

00:51:12C是什么呢

00:51:13阿尔康和紫薇在婚礼上喝大了

00:51:17是不是他们结婚之后

00:51:18在婚礼上发生的一件新的事情啊

00:51:22好

00:51:22往下走

00:51:23往下走

00:51:24那么我们现在要梳理出我们的核心理论点

00:51:28同学们要抄就抄这一页的内容

00:51:31重点关注最后一句话

00:51:33话题得一致

00:51:34你但不能完全重复

00:51:36你得往下说

00:51:38同志们

00:51:39好

00:51:41同学们把红色的字自己读一读

00:51:44好凉凉啊

00:51:51开玩笑

00:51:51来

00:51:52最后一句话

00:51:53我应该这样喝

00:51:56等一下

00:51:56喝水

00:52:00好凉凉

00:52:06傻逼

00:52:07好了

00:52:08我们来正式的来

00:52:11看一下这个题

00:52:14重点关注最后一句话

00:52:16话题得一致

00:52:18但不能完全重复

00:52:20对不对

00:52:20第一个就是

00:52:22同学们回来了

00:52:23如果仅有一个选项

00:52:26和我的委屈选项当中

00:52:28是一致的

00:52:30其他几个连我这个话题都挨不上

00:52:32你说

00:52:33我是不是可以直接选他走人了呀

00:52:35对不对

00:52:36是不是可以直接选他走人了

00:52:38所以A选项

00:52:39不是A选项

00:52:40所以第一个理论要点就是

00:52:42我们快速做题的方法

00:52:44只有一个话题挨着

00:52:46剩下的我就不用理他了

00:52:48第二个

00:52:49老师

00:52:49我总觉得最后一句话吧

00:52:52好几个选项当中都提到了这个话题

00:52:55我应该怎么办呢

00:52:56我应该结合全文

00:52:59也就是说

00:53:00我应该看一看前面写了什么

00:53:02说不定那些错误的选项怎么样

00:53:06已经在文段当中论述过了吧

00:53:09所以同学们

00:53:11常见的干扰选项

00:53:12就是文段当中已经论述过的内容

00:53:16也就是这个话题已经在前面说过了

00:53:20也就是刚刚那个容嬷嬷

00:53:22对不对

00:53:23刚刚那个容嬷嬷

00:53:25其实就是前面提过的话题

00:53:27为什么呢

00:53:28在这里说各种磨难

00:53:30容嬷嬷

00:53:31扎塔

00:53:32其实就是在这里

00:53:33发现了没有

00:53:34好

00:53:35那我们往下再走

00:53:36具体来看

00:53:37第一题

00:53:38同学们

00:53:39这段文字

00:53:40接下来可能会说什么

00:53:42我直接看最后一句话

00:53:44来

00:53:46最后一句话

00:53:47仔细听我分析

00:53:48针对于信息神的诸多疾病

00:53:52结合呀

00:53:53穿戴技术现在快速的发展

00:53:56面向军事领域当中的智能穿戴逐渐成为了研发的重点

00:54:03来同学们

00:54:04这句话包含三个分句

00:54:06如果你能像我一样思考

00:54:09就证明你把这句话吃透了

00:54:12这句话当中包含今天我要聊的这个问题是什么

00:54:17同时啊

00:54:18现阶段的背景是什么

00:54:21而我关心的重点是什么

00:54:24同学们能理解最后一句话是这样的

00:54:28那就是我的得意门声了

00:54:30回复一个六

00:54:31来鼓励一下自己

00:54:32我先喝口水

00:54:34能够明白这一点

00:54:42就证明你前四节课没有白学

00:54:45就证明你现在的言语水平已经比别人高的多的多了

00:54:49同学们

00:54:50好

00:54:50现在我要找最后一句话当中的核心话题

00:54:54你能找信号绳吗

00:54:56没人会找信号绳的

00:54:59你会找智能穿戴在民间领域当中的发展吗

00:55:03没人会找的

00:55:04而你一定要找的是军事潜水当中的智能穿戴

00:55:09所以你一定会选A走人

00:55:11同学们

00:55:12你一定会选A走人的

00:55:14因为B说的是信号绳的问题

00:55:17跟我重点不一致

00:55:19因为C说的是日常穿戴跟我说的不一致

00:55:23而4D说的这个什么人工智能智能穿戴

00:55:26也没有提到我的重点军事

00:55:29所以你可以毫无疑问

00:55:32义无反顾的选A走人

00:55:34这道题选A

00:55:36再看第二题

00:55:37第二题同学们

00:55:39问的是最有可能

00:55:40我直接找最后一句话

00:55:43最后一句话在这里啊

00:55:44最后一句话

00:55:45随着A

00:55:47阿里木江老师教过我

00:55:49这是背景

00:55:50背景的半句话当中的内容不重要

00:55:53重要的是后半句

00:55:55传统村落活和古错

00:55:59必然会面临如何被有效保护

00:56:03就是how to protect

00:56:08是不是啊

00:56:09如何有效保护

00:56:11所以既然人家都落到怎么保护了

00:56:15那你就顺水推舟说

00:56:17我该咋保护

00:56:20对不对

00:56:20你就说这个对策

00:56:22好

00:56:22我发现话题都一致了

00:56:25谁提到了对策呀

00:56:27A说咱们招商引资吧

00:56:29这是个对策

00:56:30B说咱们保护吧

00:56:32这是个对策

00:56:33C说咱们开发和保护吧

00:56:36这是个对策

00:56:36D说咱们聊一聊文化内涵好不好

00:56:39不聊

00:56:40对不起

00:56:41我不聊

00:56:41我要聊对策

00:56:42所以ABC当中选

00:56:44接下来人家都说了

00:56:46我要如何有效保护了

00:56:48那你肯定不能招商引资

00:56:50我要保护它

00:56:51同学们

00:56:52如果你注意力不集中

00:56:55你会选B选项

00:56:56因为你看到了保护

00:56:58但他说的是文物

00:57:00这里面不是文物

00:57:01是他的本身

00:57:03所以B错

00:57:06当然有同学会纠结

00:57:08老师

00:57:08为什么我要选C选项呀

00:57:11为什么我要选开发和保护啊

00:57:14哪来的开发呀

00:57:16来同学们

00:57:17我告诉你

00:57:18理由在哪里

00:57:19因为我最后说的不仅仅是保护

00:57:22我说的是有效保护

00:57:25你往前看一看

00:57:27有这个对策

00:57:30自然有一个针对性的问题

00:57:31问题在哪

00:57:32但是开发和利用力度不够

00:57:36所以出现了问题

00:57:38哦

00:57:39开发和利用力度不够

00:57:41所以我就要保护

00:57:44同时我要利用

00:57:47这样才称之为有效保护

00:57:51所以有效保护的意思是

00:57:54既开发又保护

00:57:56它绝对不是一个简单的一个

00:57:58这个给你凑了个字

00:58:01听懂了吗

00:58:02所以答案选择C没有问题

00:58:04第三题

00:58:05接下来说什么

00:58:07我就看最后一句话

00:58:08最后一句话说了

00:58:10如果我知道他们的信号

00:58:13并知道他们的位置

00:58:15他们是谁

00:58:16往后读

00:58:16我就可以用它进行星际航行

00:58:22好了

00:58:22后面我就可以用它干嘛了

00:58:25所以后面就是有一个对策了

00:58:27是不是啊

00:58:28我要利用脉冲心

00:58:31做一件什么事情呀

00:58:34星际的航行这件事情

00:58:37那你就给我展开的说一说

00:58:40你利用脉冲心

00:58:42去航行的这件事情吧

00:58:44来吧

00:58:45A选项说

00:58:46哎

00:58:46哥哥

00:58:47嘅嘅

00:58:48我先不给你聊脉冲心

00:58:50我给你聊一聊

00:58:51类似脉冲心的东西

00:58:52好不好呢

00:58:53一巴掌呼过去

00:58:55来

00:58:55B选项

00:58:56哥哥

00:58:57我们来聊一聊

00:58:58星际航行当中的一些困难

00:59:00好不好呀

00:59:01不好

00:59:02我今天已经谈到对策了

00:59:04你还给我说

00:59:06问题干嘛呢

00:59:07你顺着我这个对策往下说

00:59:10好不好呀

00:59:11所以B不选

00:59:12再看C

00:59:13说

00:59:13哎

00:59:14你怎么知道脉冲心可以航行的呀

00:59:17因为我用脉冲心

00:59:18做了一些航行可行性的实验呀

00:59:21所以是不是具体的一个展开分析呀

00:59:26所以你会发现

00:59:27哦

00:59:28原来选C

00:59:29是可以说得通的吧

00:59:31再看D

00:59:32哥哥

00:59:33我要说的是脉冲心

00:59:35咱们能不能先不要聊航行

00:59:37咱们先聊聊转动

00:59:39好不好

00:59:39我给你转一下

00:59:40好不好

00:59:41不好

00:59:42转你妹呀

00:59:43就给我聊航行

00:59:44所以答案是C

00:59:46第四

00:59:48第四这道题

00:59:50极有可能论述什么

00:59:52我就看最后一句话

00:59:54最后一句话

00:59:54是个转折

00:59:55转折之后要出重点了

00:59:57转折之后说了个啥

00:59:59鱿鱿鱿鱿生物

01:00:01活体细胞和组织的复杂性

01:00:04今天的主角是3D生物打印

01:00:07所以今天要聊一聊

01:00:083D打印

01:00:09怎么了呢

01:00:10他说

01:00:11现在刚刚起步

01:00:12高水平的生物医学案例

01:00:15很少

01:00:17趋值可数

01:00:18所以你是不是觉得

01:00:193D打印是不是比较少呀

01:00:22所以他是不是觉得自己有问题呀

01:00:25有问题的话

01:00:27同学们

01:00:28如果顺着往下说

01:00:29是不是有两种思路

01:00:30第一种思路叫做分析这个问题

01:00:34具体展开说明

01:00:36对不对

01:00:36或者你就勇敢牛牛

01:00:38不怕困难

01:00:39我要克服你这个困难

01:00:41我要拿出一个对策

01:00:42是不是有两种思路呀

01:00:44所以我们顺着两种思路来看一看

01:00:47最后一句话说

01:00:483D生物打印好少呀

01:00:50近几年

01:00:51怎么办呢

01:00:52我们来看

01:00:53那你跟我说一说

01:00:55它具体咋回事呀

01:00:57到底是谁在制约着我们可爱的3D生物打印呢

01:01:02是不是可以说得通呀

01:01:04所以我们要把A留下

01:01:06有些同学说

01:01:07老师

01:01:08我觉得A重复了

01:01:10怎么重复呢

01:01:11我就问他

01:01:12老师你看

01:01:13这里不是说了吗

01:01:14由于生物活体细胞及组织的复杂性

01:01:18已经说过制约因素了呀

01:01:20同学们

01:01:21这是不是就给你提到

01:01:23它很复杂

01:01:24但是呀

01:01:25他没有说这两个字

01:01:27他没有说各种

01:01:29A选项就相当于

01:01:31我要给你展开说一说

01:01:34具体说一说

01:01:35所以他根本没有重复

01:01:37你选A是没毛病的

01:01:38A选项可以放着

01:01:40而B选项和C选项

01:01:42他说

01:01:42哎呀

01:01:43我们看看它的重要意义吧

01:01:45哎呀

01:01:46我们看看它的应用前景吧

01:01:47我正在在这里哭呢

01:01:50我说我有问题

01:01:51我去只格数

01:01:53但是呢

01:01:54你却居然马上就跟我说

01:01:56我很重要

01:01:57有意义

01:01:58我的前景很大

01:01:59你是不是在拆我台吗

01:02:01是不是话题衔接不上了呀

01:02:03所以BC排除

01:02:04很多同学说

01:02:06老师

01:02:06那这样吧

01:02:07我就选一个解决问题的

01:02:10既然你刚刚形成取止可数

01:02:14那我就直接说

01:02:15我要加大力度

01:02:16我要重视你

01:02:17是不是

01:02:18有些同学就想选得了

01:02:20说国家应该重视

01:02:21同学你刚刚是不是应该说

01:02:23国家应该重视

01:02:26是不是长成这样才叫对策呀

01:02:28而4D选项说

01:02:29国家对于它的重视

01:02:31这是不是4D选项

01:02:32是不是跟BC一样呀

01:02:34哎呀

01:02:35国家

01:02:35那个3D你很重要

01:02:373D你很有前景

01:02:383D呀

01:02:39你被国家重视了

01:02:40所以说BC的

01:02:41其实是同样的一个范畴

01:02:43都在夸他呢

01:02:44而我接下来

01:02:46要具体分析的是

01:02:473D生物打印

01:02:49在近几年不咋地

01:02:50为啥不咋地

01:02:52所以答案只能选A

01:02:54结束

01:02:55有同学问了

01:02:57老师

01:02:58是不是所有的题都只看最后一句话呢

01:03:01言语是灵活的

01:03:03没有那种只看最后一句话

01:03:05只看最后一句话

01:03:07因为只看最后一句话

01:03:08就可以解决问题

01:03:09我何必看呢

01:03:10如果我只看最后一句话

01:03:12解决不了问题

01:03:13我才要看前面的内容

01:03:15就比如说这道题

01:03:19这道题说最不可能谈论的

01:03:22既然是最不可能谈论的

01:03:25同学们告诉我

01:03:26那么谁是不可能谈论的

01:03:28干扰选项最容易出

01:03:30论述过的内容

01:03:34是不是啊

01:03:35既然是论述过的内容

01:03:37同学们

01:03:37这道题

01:03:38咱们是不是应该把整个文端

01:03:40好好读一遍了

01:03:41对不对

01:03:42所以来

01:03:43我们来读一遍吧

01:03:44随着城市化的推进

01:03:46今天聊一聊地下空间

01:03:48地下空间是热门话题

01:03:50地下空间呀

01:03:52是很有深度的

01:03:53是发展格局

01:03:54地下空间是一个非常重要的发展

01:03:58地下空间是新型国际资源

01:04:00可以说地下空间是富矿

01:04:02地下空间有不可替代的作用

01:04:05是不是在强调地下空间好呀

01:04:08所以最不可能谈论的一定是地下空间特别特别好

01:04:12答案就选地了

01:04:13是不是啊

01:04:14所以你有没有发现

01:04:15这道题我们就没有

01:04:17没有只看最后一句了

01:04:19所以这道题选完走人就可以了

01:04:21因为这道题四地是论述过的

01:04:24四地如果问你这道题的中心是啥

01:04:27你可以选得

01:04:28而其他三个都怎么样

01:04:30都有可能论述吧

01:04:32来

01:04:32我先夸了半天地下空间

01:04:35是不是接下来我就说

01:04:37但是呀

01:04:38他还是有一些不足的

01:04:39可不可以呢

01:04:40当然可以

01:04:41我一篇文章

01:04:42明明可以正说说

01:04:44反说说

01:04:45翻来覆去再说说

01:04:46你为什么就不允许我接下来说不足呢

01:04:49有些同学是这么想的

01:04:51他说老师

01:04:52前面说的是好

01:04:54后面应该顺着说好呀

01:04:55你这个就太前线了

01:04:57我好的说完了

01:04:59我接下来说不好的不行吗

01:05:01难道不行吗

01:05:02所以你不要那么死啊

01:05:05A是可以的

01:05:06那么我前面说了这个地下矿非常非常好

01:05:10那既然可能存在不足

01:05:12我给你说一说有一些问题

01:05:14我怎么解决的

01:05:15我怎么让它好上加好的

01:05:17是不是也可以呀

01:05:19当然C选项

01:05:20你既然这么好

01:05:21你这么牛逼

01:05:22那你说说你你的已有经验吧

01:05:24你这么牛

01:05:25你能不能说一说呢

01:05:26是不是也可以呀

01:05:28所以ABC都是可以的

01:05:29好同学们

01:05:30第六题

01:05:32这道题又问了接下来最有可能谈论的

01:05:36来

01:05:36刚刚问那个问题的同学

01:05:39你看这个最后委屈

01:05:40委屈说

01:05:41广阔的市场前景和激烈的行业竞争存在不少隐患

01:05:47谁的市场

01:05:48谁的行业竞争

01:05:49我不知道呀

01:05:50同学们

01:05:51当你读了最后一句话

01:05:53你不知道在说谁的时候

01:05:55给我回去读全文

01:05:57听懂了吗

01:05:58给我回去读全文

01:05:59不是读上一句

01:06:01是从头读

01:06:03一定要给我做这件事情

01:06:05来

01:06:05我要从头读了

01:06:06你看

01:06:07这道题就从头读了

01:06:08他说

01:06:09母音行业发展了16个年头

01:06:12赚了不少钱

01:06:14增长很快

01:06:16蛋糕很大

01:06:17很多资本进来了

01:06:19很多线上线下发力了

01:06:21前景一片光明

01:06:23明白了

01:06:23原来前面说的是母音行业

01:06:26来

01:06:26ABCD

01:06:27母音行业

01:06:28母音行业

01:06:29母音行业

01:06:30母音行业

01:06:30所以话题没用了

01:06:32那接下来说的是隐患

01:06:34那既然接下来说的是隐患

01:06:37我要选谁呀

01:06:38同学们

01:06:39是不是选C

01:06:40选C的回复1

01:06:42没选C的回复0

01:06:43还是有零星的同学

01:07:04选了C

01:07:05那么选C选错了

01:07:07同学们

01:07:07来

01:07:08母音行业

01:07:10现在存在着不少隐患

01:07:13那么你首先看到的

01:07:16应该是C选项

01:07:18说母音行业当中

01:07:19隐患存在的

01:07:20隐患存在的原因是什么

01:07:22我觉得道理上是可以说得通的

01:07:25但是你得看看其他选项

01:07:27首先肯定没人选A

01:07:29行业的对比

01:07:31因为我已经谈到了消极面

01:07:33对不对

01:07:34那你顺着继续说这个消极的内容呀

01:07:36对不对

01:07:37来看一看

01:07:38我们可能面临的问题

01:07:42可能面临的问题的意思就是说

01:07:45到底有哪些什么东西啊

01:07:54隐患

01:07:56对不对

01:07:57好

01:07:58B选项说的是

01:07:59你到底有哪些问题啊

01:08:00到底有哪些隐患呢

01:08:02是不是啊

01:08:03所以其实BCD

01:08:06它是一个递进式

01:08:08B说的是

01:08:09来

01:08:10你告诉我

01:08:11有什么问题

01:08:12C说的是

01:08:13你这些问题为什么出现

01:08:16而4D选项说的是

01:08:19我该怎么办

01:08:21BC同构了

01:08:23说错了

01:08:24BC同构

01:08:25说错了

01:08:26A说的是

01:08:28我面临什么问题呀

01:08:30也就是

01:08:30隐患

01:08:31是什么

01:08:33然后

01:08:35C说的是

01:08:35为什么会有隐患

01:08:38而D说的是

01:08:39面对隐患

01:08:41我该怎么办

01:08:42所以同学们

01:08:43你如果是一个只注重技巧的人

01:08:47你会看到

01:08:48这里写了隐患

01:08:50这里写了隐患

01:08:51我就选隐患吧

01:08:53太low了

01:08:54因为

01:08:55人家给你运用了个什么方法

01:08:57人家给你运用了个换词

01:08:59你说隐患和问题有区别吗

01:09:03没有

01:09:03那你总得知道

01:09:05先是什么隐患

01:09:07你说

01:09:08哎呀

01:09:08存在不少隐患

01:09:09你总得告诉我

01:09:11隐患一

01:09:11隐患二

01:09:12隐患三

01:09:12你得告诉我

01:09:14然后告诉我之后

01:09:16我再逐一的分析

01:09:17隐患一出现的原因是什么

01:09:19隐患二出现的原因是什么

01:09:21隐患三出现的原因是什么

01:09:23有了隐患一二三出现的原因之后

01:09:26我才能对症下药

01:09:28隐患一

01:09:29我该怎么做

01:09:30隐患二

01:09:31我该怎么做

01:09:32隐患三

01:09:33我该怎么做

01:09:34听懂了吗

01:09:35所以

01:09:35如果接下来

01:09:37可能讨论的

01:09:38B C得都对

01:09:39但是一定是

01:09:41先B

01:09:42再C

01:09:42再得

01:09:43听懂了吧

01:09:44所以答案选B

01:09:45如果你的做题方式是

01:09:48这里有隐患

01:09:49这里有隐患

01:09:50那你就是

01:09:51得把我的课

01:09:53从第一节课

01:09:53从头听了

01:09:54好不好

01:09:55好

01:09:56这道题结束之后

01:09:57我们的

01:09:58休息时间就到了

01:10:00今天我有没有提早休息

01:10:01我看看时间

01:10:02还可以

01:10:04今天还不错

01:10:05那么今天呢

01:10:06给失恋的同学送一首歌

01:10:09前天是给女生送一首歌

01:10:11我的状态表现得非常好

01:10:13昨天给男生送了一首歌

01:10:15唱得特别垃圾

01:10:16然后呢

01:10:17我就感觉

01:10:17愧对于昨天的男生

01:10:19所以我重新录了一份

01:10:21那首歌

01:10:22重新好好唱了一遍

01:10:24放到了回放里面

01:10:25那么今天

01:10:26我还是唱一些

01:10:27我比较熟悉的歌吧

01:10:29像这种失恋的歌

01:10:31我觉得特别熟悉

01:10:32闭上已经都可以给你唱好

01:10:34好不好

01:10:34相爱的歌呀

01:10:38男生的歌呀

01:10:39我就唱不好

01:10:40那容我去

01:10:43这个洗手间

01:10:45稍等我一下

01:10:46好不好

01:10:47大家也可以

01:10:51稍时休息一下

01:10:52休息半分钟

01:10:53等我回来给你们唱歌

01:10:54我休息的过程当中

01:11:15要不然给大家

01:11:16放一首歌吧

01:11:17好不好

01:11:18给你们放一首

01:11:19我去

01:15:55中文字幕志愿者 李宗盛

01:16:28好

01:17:08那么这首歌叫《我的忧愁》

01:17:12就是符合我的身份

01:17:15刚刚有同学说老师要不然唱一首张正月的《再见》

01:17:21要不然等我们最后一节课的时候

01:17:23告别的时候给大家唱这首歌吧

01:17:25好了 我下走

01:17:26接下来提神行脑环节结束

01:17:30我们就进入一个特别特别特别重要的事情

01:17:33特别重要的提醒叫做逻辑填控题

01:17:37逻辑填控题占的题量非常大

01:17:39这个大家早已经知道了

01:17:42是吧 第一节课当中我们已经分析过了

01:17:44那么逻辑填控

01:17:45很多同学说比较难

01:17:47那么咱们在基础的时候

01:17:49就层层的递进好好地分析一下逻辑填控题

01:17:53到底应该怎么样去过这类题目

01:17:56首先逻辑填控题怎么考

01:18:00你说了没用 我说了没用

01:18:02大纲说了用

01:18:03大纲为主

01:18:05是不是啊

01:18:06那么大纲当中

01:18:07其实啊

01:18:08在近几年的大纲当中

01:18:09已经给你呈现出来了大纲的样题

01:18:12而且甚至把它放到了这个考卷当中

01:18:15那么第一道题我们发现

01:18:17完整的一段话当中

01:18:19挖了两个成语

01:18:21需要你填入成语

01:18:23这是第一类考法

01:18:25对不对

01:18:25那么再往前一年的大纲样题

01:18:28我给大家也罗列出来了

01:18:30他会发现

01:18:31我们除了成语也会考一些词语

01:18:34这些词语有什么样的特点呢

01:18:36你看为难

01:18:37紧张

01:18:38侥幸

01:18:39抵触

01:18:40是不是都可以加一个白勺得呀

01:18:42哦

01:18:43它好像是形容词

01:18:44那么咱们再看第二组

01:18:46叫做豁免

01:18:47宽恕

01:18:48淡化

01:18:49忽略

01:18:50它是不是都是动词呀

01:18:52所以

01:18:52如果你发现了这个规律之后

01:18:56那么我们的逻辑填控

01:18:58你要知道

01:18:59它考察的就是你会不会用动词

01:19:02会不会得体的使用这些形容词

01:19:05副词

01:19:05以及我们的成语

01:19:08成语不是词啊

01:19:10成语和我们的词是不一样的

01:19:12所以把它分开来写

01:19:14接下来

01:19:15我们要结合语境

01:19:17找出逻辑线索

01:19:19你不是号称你是逻辑填控题吗

01:19:22所以你当中一定要有逻辑吧

01:19:24不能全凭语感

01:19:26对不对

01:19:26为什么说不能全凭语感呢

01:19:28有些时候

01:19:29有些同学说

01:19:31老师

01:19:31因为我用语感做对了呀

01:19:33所以说明语感当中

01:19:35有正确的语感

01:19:36也有错误的语感

01:19:38是不是啊

01:19:39那我们就要积极地培养我们正确的语感

01:19:42那一定要善于找逻辑

01:19:44因为逻辑就是我们的核心

01:19:46那么怎么样才叫有逻辑

01:19:49怎么样才叫不靠语感呢

01:19:51给大家一些小例子

01:19:53读书是怎么样的

01:19:55很多同学上来就说

01:19:56老师我选B

01:19:57因为对我来说

01:19:58读书是痛苦的

01:19:59是不是啊

01:20:00那么还有一些学霸说

01:20:02老师

01:20:02我觉得读书是快乐的呀

01:20:04有一些这个家庭

01:20:06这个父母都是这个老师

01:20:10所以他在家里面也在读书

01:20:12上学的时候也在读书

01:20:14他就会觉得老师读书是甜蜜

01:20:16而幸福的吧

01:20:17那么我们没有一个唯一锁定的答案

01:20:20怎么办呢

01:20:21一定会有一个完整的内容

01:20:23完整的内容就可以提供一个逻辑线索

01:20:27这就叫做逻辑填控

01:20:29有了逻辑线索我就知道了

01:20:32那么我前文说的是犹太人

01:20:34诶

01:20:34又一次出现了犹太人

01:20:36犹太人说

01:20:37他会把蜂蜜抹在书上

01:20:40让孩子去舔

01:20:41那么他们从小就会知道读书是怎么样的

01:20:45一定是甜蜜的

01:20:47为什么呢

01:20:47因为这里面的逻辑就是

01:20:49孩子会去舔这个蜂蜜

01:20:52蜂蜜是甜的呀

01:20:53所以读书就是甜的

01:20:55这就叫做逻辑

01:20:57再给你举个例子

01:20:59母亲怎么样的说

01:21:00孩子你让娘丢了脸

01:21:03那么很显然根据常识我们知道

01:21:06这里不可能是高兴

01:21:08但是其他的几个我觉得分不出来

01:21:11答案又没有唯一锁定的了

01:21:13是因为老师没有给你完整的内容

01:21:16那我在读墨言讲故事的人这个内容的时候

01:21:20我就发现了

01:21:21这里出一个小影子不错

01:21:24所以我就把它放上来了

01:21:25整个前文是

01:21:26我最后悔的一件事就是跟着母亲去卖白菜

01:21:29有意无意的呀

01:21:31多算了一位买白菜的老人一毛钱

01:21:34算完了之后我就去学校了

01:21:36当我回家的时候

01:21:37很少流泪的母亲泪流满面

01:21:40母亲并没有骂我

01:21:43只是怎么样的说

01:21:45所以母亲并没有骂我

01:21:48不可能是大声

01:21:49也不是愤怒只能是轻轻的说

01:21:51对不对

01:21:53所以有了这个逻辑之后

01:21:55我就能做对

01:21:56我就能选出来

01:21:57而我们大纲样题

01:21:59也是希望你去找这个逻辑

01:22:01同学

01:22:02我为什么要给你大纲样题

01:22:06大家都知道

01:22:07每一道题在考试当中

01:22:10是呈现出来之后

01:22:11在考试结束之后呀

01:22:13我们的这个出题部门

01:22:17是不会给你答案的

01:22:18他只会告诉你你总分得了多少

01:22:21而且也不会给你解析

01:22:22那网上的解析是哪来的呢

01:22:25都是我们各个机构的老师自己想出来的

01:22:28而为什么要放这个大纲样题呢

01:22:31因为大纲样题当中会告诉你这道题答案选得

01:22:35同时还会告诉你答案为什么选得

01:22:39来我们来看一看啊

01:22:40这道题大纲就是这么写的

01:22:43大纲说第一控根据后文一步一个脚印

01:22:48根据后文落到实处

01:22:50说明这个控应该填脚踏实地的意思

01:22:53我们来读一下文章

01:22:54文章说

01:22:55这个脱平空间必须怎么样

01:22:58后面来了个一步一个脚印

01:23:00确保能落到实处

01:23:03对不对

01:23:03所以他的意思就是说

01:23:05大纲的意思就是说

01:23:07波浪线能够指引出我这道题

01:23:10应该选表达出脚踏实地的意思

01:23:14所以你会发现

01:23:15哦

01:23:15原来第一个空要有脚踏实地的意思

01:23:19那么稳扎稳打就是脚踏实地的意思呀

01:23:22循序渐进好像也是脚踏实地的意思呀

01:23:25而未雨绸缪和一股做气

01:23:27就不是脚踏实地的意思呀

01:23:29对不对

01:23:29所以你可以看得出来

01:23:32第一控大纲告诉你

01:23:34应该在C得当中选

01:23:35而我们再看一下第二控大纲是怎么说的

01:23:38这里的大纲就是考试大纲

01:23:40就是你这个考试出来之后

01:23:44会出一个大纲和一个职位表

01:23:46你可能只会看职位表

01:23:48不会看大纲

01:23:49好吧

01:23:49那么第二控大纲当中说

01:23:54因为后文说了激发他的内生动力和活力

01:23:58因为他强调的是内生

01:24:00所以一定要选四地当中的自力更生

01:24:03这就是大纲说的

01:24:05对不对

01:24:05那既然大纲这么说了

01:24:07所以你从大纲当中就明白了

01:24:10命题人希望你怎么做出题呀

01:24:13是不是希望你通过上下文

01:24:16联系出我们所谓文段当中的逻辑呀

01:24:20所以我们就想

01:24:23哦

01:24:23只要我们按照这个命题人的思路

01:24:26我们就应该知道我们应该怎么写了

01:24:29好

01:24:29这是第一道大纲样题

01:24:31再看第二道大纲样题

01:24:33这道题是怎么做出来的呢

01:24:35我们不妨先读一读

01:24:37缺乏必要的试错机制

01:24:39很多政府部门和领导干部

01:24:41会心里面有一种情绪

01:24:44这种情绪是什么

01:24:46不求有功但求无过

01:24:47最后你的改革动力就会消失

01:24:50以此看来

01:24:51你怎么样这个责任

01:24:54才能

01:24:55怎么样创造一个创新的环境

01:24:58才能让我们的官员甩开膀子

01:25:00我们看看大纲是怎么说的

01:25:03大纲说答案选A

01:25:04第一控呀

01:25:06有改革创新动力不足

01:25:09他说你看

01:25:10我们根据这个上下文

01:25:12我知道了

01:25:14一定不是侥幸

01:25:16哎

01:25:16他这个时候用排除法了

01:25:18他说这道题C选项第一控不对

01:25:20为什么不对呢

01:25:22因为侥幸是企图非分

01:25:24意外获得成功

01:25:26或免除灾害

01:25:27这个意思不对

01:25:28所以大纲告诉你

01:25:30词意不对的不能选

01:25:32所以C是有误的

01:25:34其次他告诉你

01:25:35不求有功

01:25:36但求无过的这种态度

01:25:38可知道

01:25:39不是不想做

01:25:41或者太难做不好

01:25:43所以啊

01:25:44这里跟紧张是不搭配的

01:25:48所以他会告诉你

01:25:49不仅根据上下文

01:25:51不能选紧张

01:25:52同时

01:25:53从搭配的角度来说

01:25:55也不能选我们的紧张

01:25:58这是他排除了BC两项

01:26:00接下来第二控他告诉你

01:26:03宽数呀

01:26:04和责任是不能搭配的

01:26:07哦

01:26:07他告诉你

01:26:08这里的这个宽数

01:26:10是在搭配的角度上也不对呀

01:26:12依然是考察搭配

01:26:14所以B选项也不应该选

01:26:17然后他说忽略责任不符合提议

01:26:20也就是说他说忽略责任是不对的

01:26:23所以你看到没有

01:26:24这道题除了我们的上下文之外

01:26:27命提人还会有哪些思路

01:26:29除了上下文之外

01:26:31他还会考虑搭配的问题

01:26:32词意的问题

01:26:34所以我明白了

01:26:35哦

01:26:36命提人做题是怎么做的呀

01:26:38其实就是从两个角度做的

01:26:40第一个

01:26:41是从语境的角度去分析的

01:26:43第二个

01:26:44他会在选项当中具体的分析分析

01:26:46这个词用在这里对还是不对

01:26:49是不是有两个角度呀

01:26:50那我明白了

01:26:51命提人怎么想之后

01:26:53我自然就知道怎么去教你了

01:26:55来同学们

01:26:56我先给你一个简单的例子

01:26:59那么拳击场上

01:27:00他怎么样助了对方的攻势

01:27:04我们知道拳击场上一般有三个人

01:27:07两个人是对打的

01:27:09一个蓝裤子

01:27:10一个红裤子

01:27:11当然还有一个黑衣服的人

01:27:13这个是裁判

01:27:14所以他怎么助了对方的攻势

01:27:17遏制还是遏止啊

01:27:18那同学们肯定就知道了

01:27:20老师

01:27:21既然一方在攻

01:27:23另外一方要守

01:27:25所以这两个人

01:27:27这里面的他肯定是其中的一个人

01:27:29不是裁判

01:27:30对不对

01:27:31既然不是裁判了

01:27:33好同学们

01:27:34A选项的这个遏制

01:27:36他的区别和遏制在哪

01:27:39一样的地方咱们就不看了

01:27:41就看不一样的

01:27:42不一样的就是一个是控制住

01:27:44一个是让他停止

01:27:47你说刚刚我已经分析出来了

01:27:49这个他是不是裁判呀

01:27:51这里不是裁判吧

01:27:53只有裁判才能喊停

01:27:55对不对

01:27:56所以答案肯定不是B吧

01:27:58所以答案肯定是A吧

01:28:00就别人打我的时候

01:28:01我这样控制

01:28:02对不对

01:28:02所以A选项我们可以选出来了

01:28:06这是我们从文段的角度

01:28:08语境的角度分析出来的

01:28:11当然也有同学从另外一个角度分析

01:28:14他说老师你看

01:28:15这里是控制

01:28:17我们一般说控制住

01:28:19对不对

01:28:20这里就是控制住

01:28:21那我们一般不说停止住

01:28:24我们一般说停止了

01:28:26停止

01:28:27对不对

01:28:28所以这里面A和B呀

01:28:30B放进去这个用词不对

01:28:32所以我选A

01:28:34所以同学们

01:28:35如果你是从怎么住去考虑的

01:28:37你是在从选项里做对比

01:28:40如果你是在从拳击场的角度分析出来了

01:28:44他是谁

01:28:45我们就知道了

01:28:46你是在做语境分析

01:28:48两种思路都是对的

01:28:50我倾向于哪一种思路呢

01:28:52我倾向于语境分析先去做一做

01:28:56因为语境分析比起选项的词

01:28:59这个辨析啊

01:29:01是更好的

01:29:02因为词无穷无尽

01:29:03语境分析就那么几种情况

01:29:05所以同学们明白了吗

01:29:07来

01:29:08来一道简单的题

01:29:09氢是自然界存在最怎么样的元素

01:29:13最普通的元素啊

01:29:15氢气是最普通的

01:29:16氢气是最普遍的元素

01:29:18我觉得好像都对

01:29:19再看

01:29:20除了空气当中有氢气之外

01:29:22它主要以化合物的形式

01:29:25怎么样在水里

01:29:26诶

01:29:26住存

01:29:27住藏

01:29:28我觉得在水里好像都差不多呀

01:29:30那么这样的话

01:29:32你知道题就做起来有点困难了

01:29:34而如果你能通过语境分析

01:29:37你一定能做对题

01:29:39同学们看我是怎么分析的

01:29:41氢

01:29:42首先

01:29:43它是一个元素

01:29:45对不对

01:29:45这个氢这个元素是不是在水里啊

01:29:48水是世界上最广泛的物质

01:29:53那么水既然是最广泛的物质

01:29:57这里氢是不是也是最广泛的物质

01:30:00同学们看我画一个图

01:30:02这里是水

01:30:03水是最广泛的

01:30:06而水当中一定有氢

01:30:08那你说氢是不是也很广泛呀

01:30:11所以普通和普遍你选哪个

01:30:15普遍不就是哪哪都有

01:30:17普通就是它很平凡

01:30:19所以肯定不是普通是普遍

01:30:22来第二个

01:30:23它到底是藏还是存呢

01:30:26开场告诉我

01:30:28氢气是自然界当中存在最怎么样的

01:30:33存在最普遍的第二个

01:30:35我们已经选出来了

01:30:36既然它存在最普遍

01:30:38那现在它是怎么样在水中呢

01:30:41那肯定是存在在水中呀

01:30:44所以你会发现

01:30:45哦

01:30:45四地选项就是正确答案

01:30:47无论是从带进去读

01:30:50用你的语感

01:30:51或者是像这样

01:30:52找出它的这个逻辑点在哪

01:30:54都可以做对质道题

01:30:56听懂了吗

01:30:57都可以做对质道题

01:30:58那么现在就要讲一讲

01:31:01我们的理论了

01:31:02我的理论呢

01:31:03是根据胡适先生的这句话

01:31:05进行一个改编的

01:31:07胡适先生曾经说

01:31:11大胆的假设

01:31:12小心的求证

01:31:13而我把这句话

01:31:15稍微改动了一下

01:31:16我做逻辑填空的解题思路

01:31:19叫做合理的假设

01:31:20小心的求证

01:31:22你先合理假设

01:31:23再小心求证

01:31:24你一定可以把逻辑填空做对

01:31:26什么叫合理假设呀

01:31:29合理假设就是从文端出发

01:31:31而小心求证

01:31:32就是从选项出发

01:31:33同学们

01:31:34今天这堂课

01:31:35为了让大家早点休息

01:31:37我们只讲前半部分的

01:31:39前两个内容

01:31:41好不好

01:31:41因为合理假设当中有三点

01:31:44我们今天为了让大家早点休息

01:31:46我们就讲前两点

01:31:47那么逐一来讲一讲

01:31:49咱们从文端下手

01:31:51该怎么做

01:31:52第一

01:31:52就是每一道题

01:31:54在打基础的时候

01:31:56你一定要给我找搭配

01:31:58把这件事情

01:32:00作为一个你的下意识

01:32:02每一个横线

01:32:03它到底对应的是

01:32:04主语

01:32:05还是位语

01:32:06还是兵语

01:32:06它到底修饰的是谁

01:32:08它的主体是谁

01:32:10这件事情

01:32:11你在打基础的时候

01:32:13给我作为下意识的一个环节

01:32:16很多题

01:32:16你就可以快速做题

01:32:18举个例子

01:32:19姚明两米二六

01:32:21它很怎么样

01:32:22很多同学说

01:32:23老师

01:32:24我的语感告诉我

01:32:25因为它很高

01:32:26为什么它很高

01:32:27因为这个空

01:32:28修饰的主体是它

01:32:30它在前面修饰的是姚明

01:32:33姚明被两米二六修饰

01:32:36所以这个空

01:32:37一定要填出两米二六的感觉

01:32:39而两米二六

01:32:40在正常人当中

01:32:41属于一个非常非常高的身高

01:32:43所以它很高

01:32:45这就叫做

01:32:46我找准搭配

01:32:48我就能找到逻辑线索

01:32:50那么给大家举几个例子

01:32:52第一个横线

01:32:54大家告诉我

01:32:55我重点搭配的是谁

01:32:56第二个搭配的是谁

01:32:58打到公屏上

01:32:59第一个搭配的不是母语教育

01:33:13而是维系

01:33:14对不对

01:33:15所以第一个搭配的是维系什么

01:33:18维系是一个动词

01:33:20这里应该填一个名词叫做动兵

01:33:22所以第一个应该是维系什么东西

01:33:26所以你就想一想维系什么

01:33:28我们通常下意识的会想到维系感情

01:33:33对不对

01:33:33好

01:33:34这是我第一个想法

01:33:36第二空

01:33:37我应该对应的是核心价值吧

01:33:40核心价值是一个名词

01:33:42应该填一个动词

01:33:44怎么样了核心价值

01:33:46那我想到的一个词叫做弘扬

01:33:49好了

01:33:50带着你的这种猜测

01:33:52合理的猜测

01:33:54我们来看一看

01:33:55第一空

01:33:56你觉得跟你的感情最像的是哪一个啊

01:33:59那民俗

01:34:00我说维系民俗有这么说话的吗

01:34:02维系精神有这么说话的吗

01:34:04维系情感不就是你的感情吗

01:34:07哦

01:34:07原来第一空选第三个

01:34:10而第二空

01:34:11弘扬核心价值

01:34:13传播价值可以

01:34:14价值能传送吗

01:34:16能传达吗

01:34:17我们一般不这么说吧

01:34:18所以哦

01:34:19第二空应该是他

01:34:20这就叫做找准主卫兵

01:34:23你才能生成你自己的预判

01:34:25你才能做好合理假设

01:34:27来第二空

01:34:29怎么样我们的什么

01:34:31告诉我第二空搭配的那两个字叫什么

01:34:34非常好

01:34:36就是土壤

01:34:38对不对

01:34:38哎

01:34:39那你既然找准了土壤

01:34:41你就想一想

01:34:42我要产土呢

01:34:44还是根除土

01:34:45那你这个土壤又没有根

01:34:47你怎么会产

01:34:49根除呢

01:34:50那你肯定是拿铁锹去产呀

01:34:52所以哦

01:34:53明白了

01:34:54找主卫兵意义比较重大吧

01:34:57再看第三个

01:34:58第三个告诉我

01:35:00这空搭配的是谁

01:35:01可能会有同学会说错

01:35:04果然有同学说错了

01:35:19秋水不是作品

01:35:21周杰伦不是作品

01:35:23我没让你们打答案

01:35:28我让你们打那个搭配谁

01:35:30哎

01:35:30顿号不停顿

01:35:32说对了

01:35:33搭配的是功与过

01:35:34我知道你们都能选对

01:35:36同学们

01:35:37这个只是个小例子

01:35:39我知道你们都能选对

01:35:40但是啊

01:35:42我要让你们找

01:35:43你看

01:35:44这里面的作品是不是出现在得之前

01:35:47我要找的是功与过

01:35:49你为什么选评价

01:35:50因为你觉得赞美只对应了功

01:35:53指责只对应了过

01:35:54所以你选的评价

01:35:56而你不是对于作品

01:35:58你是对于功与过

01:35:59听懂了吗

01:36:00这个简单的题你可以做出来

01:36:03万一它拉得很长

01:36:05这里来一个哒啥啥啥

01:36:07你会不会被这里面的内容所迷惑呢

01:36:10这就是我很担心的

01:36:12好不好

01:36:12所以这个一定要记清楚

01:36:14再看第四个

01:36:15苏州城已经有2500多年之久了

01:36:19它已经怎么了

01:36:21它是不是苏州城

01:36:23所以我要体现出苏州城2500年

01:36:26那我给你答案

01:36:28你觉得是哪一个呀

01:36:29未老先衰

01:36:31未老

01:36:32那2500年已经老了

01:36:34所以不可能是未老先衰

01:36:37老气横丘和老太隆中

01:36:39你觉得选哪一个呀

01:36:41好像都有老

01:36:43你觉得哪一个更好

01:36:45老太隆中

01:36:47有些同学说

01:36:48老师我要选老太隆中

01:36:49为什么不选老气横丘呀

01:36:52因为意思错了

01:36:53老气横丘是形容那些老顽固的

01:36:56对不对

01:36:57形容一些老顽固的

01:36:59而我们这里只说它老就行了

01:37:02没有什么顽不顽固的

01:37:03好

01:37:04那么我现在想问大家一件事情

01:37:07同学们

01:37:08未老先衰是

01:37:09你的精神体力过重了

01:37:12导致你过早衰老

01:37:14是不是说的是人呢

01:37:15老气横丘是什么

01:37:18老顽固

01:37:18一个人老恋而自负

01:37:21就是很顽固

01:37:23只觉得自己是对的

01:37:24或者还有一个意思

01:37:26是缺乏朝气的那种样子

01:37:29这两个都是老气横丘的意思

01:37:32是不是还是人

01:37:34来第三个老太隆中

01:37:36形容的就是老

01:37:37行动不便

01:37:38这个年老体衰

01:37:41也是人

01:37:42同学们

01:37:43苏州城可不是人呢

01:37:46我凭什么要在这三个里面选

01:37:49为什么呢

01:37:50告诉我

01:37:51为什么我还得在他们里面选

01:37:53不是说不能搭配人吗

01:37:56不是

01:37:58这个苏州城不是人

01:37:59这里面都是人

01:38:00只能搭配人

01:38:01我凭什么呀

01:38:02有些同学们

01:38:07你人

01:38:08你人

01:38:09凭什么你人呢

01:38:10因为我把原文告诉你

01:38:12无怪乎

01:38:13七年前初次造访的时候

01:38:15他是那样的疲劳

01:38:17那样的忧伤

01:38:18那样的抢颜欢笑

01:38:20这三个是不是都修饰人

01:38:22所以我就可以大胆的说

01:38:25他被拟人了

01:38:26听懂了吗

01:38:27我就可以这么说

01:38:29因为你先拟人的

01:38:31所以就别怪我不客气了

01:38:32我也要拟人

01:38:33因此

01:38:34这里我要给大家说一件事情

01:38:37就是你先不要着急抠细节

01:38:40也就是说不要着急上来说

01:38:43老师

01:38:43这个词的程度好像有点过重了吧

01:38:46我觉得我的语感不想学

01:38:48老师

01:38:49他不是只能带着人吗

01:38:52这里不是人

01:38:53这些都是细节

01:38:54这些都是边角料

01:38:56你最重要的一

01:38:57你要找的是什么

01:38:58老师

01:38:59这个空应该体现出2500年之久

01:39:03这才是你应该先找的

01:39:05找到了之后

01:39:06你从意思上就可以判断他对他错

01:39:09你还管他干嘛呢

01:39:11对不对

01:39:11如果要到了细抠的环节

01:39:14你再细抠

01:39:16我们逐一逐一逐一来

01:39:18为什么

01:39:19因为我看过很多解析

01:39:21有些同学会给我私信

01:39:23说老师

01:39:24这个答案我不服

01:39:25为什么不服

01:39:26他说上来

01:39:28这个A选项就被排除了

01:39:29为什么

01:39:29他说解析说的是他程度过重

01:39:32老师

01:39:32我怎么读不出程度过重

01:39:34我怎么能下意识就知道程度过重呢

01:39:36我说你说的对

01:39:38你的思维方式是正常的思维方式

01:39:41而他写解析是他知道的答案是哪个

01:39:45他在凑那个答案

01:39:47听懂了吗

01:39:47他在凑他的解析

01:39:49他不知道该怎么排除了最后他写的这个

01:39:52而他写的话也应该说暂时保留最后对比选项

01:39:58他程度过重

01:39:59这样写解析才是正确的答案

01:40:02你不可能上来直接下意识的就把它砍掉了

01:40:05没那么大本事

01:40:07大多数人没那么大本事

01:40:09好

01:40:09这就是我想强调的

01:40:11有些时候对于一些解析

01:40:13你不要太过分的执着

01:40:15有些解析可能是错的

01:40:17有些解析可能是对的

01:40:19但可能跟你想的又不一样

01:40:21所以这个点大家一定不要纠结

01:40:24也不要盲目的迷信

01:40:26说老师我想的是这种想法

01:40:29但是我虽然选对了

01:40:31解析给的是另外一种讲法

01:40:34是不是我错了呢

01:40:35不一定

01:40:36不一定

01:40:36好吧

01:40:37好

01:40:37这点讲清楚了

01:40:38OK

01:40:40那么我们来看一看具体的题

01:40:42同学们

01:40:43我们现在在打基础

01:40:45我们现在就要找我们的搭配

01:40:47是不是

01:40:47每个空先找搭配

01:40:49说现在啊

01:40:50这个海事洞天花板上有好多大窟窿

01:40:53阳光照进来就像罗马的万神殿一样

01:40:55这可能是因为

01:40:58顶部的岩石本身质地脆弱

01:41:01更容易背上

01:41:02请问它的主体是谁

01:41:05是不是岩石呀

01:41:07好

01:41:07找到了

01:41:08第二个

01:41:08也可能是海水挤进了岩石的间隙

01:41:12被空气压缩了

01:41:13水填满了这些空隙之后

01:41:16压缩空气便怎么样了

01:41:18所以这个空的主体是压缩空气

01:41:21OK

01:41:22那么你找到了第一个岩石

01:41:24岩石被腐蚀了

01:41:26可不可以

01:41:27没问题

01:41:27岩石被侵蚀了

01:41:29可不可以

01:41:30没问题

01:41:30岩石了被清洗了

01:41:32有没有问题

01:41:33有问题

01:41:34岩石被腐化了

01:41:35有没有问题

01:41:36有问题

01:41:36为什么有问题

01:41:38我来给你

01:41:39告诉它的用法

01:41:40清洗一般说的是侵入

01:41:43吸击

01:41:43多用于金石领域

01:41:45所以你不能说一块石头被清洗了

01:41:48错

01:41:48第二个

01:41:50腐化

01:41:50有两层意思

01:41:52比如说

01:41:53我的这个菜

01:41:54扔到冰箱里放了二三十天

01:41:56最后这个菜就烂了

01:41:59有机体腐化

01:42:00腐烂了

01:42:01我们可以说它腐化了

01:42:03当然也可以说

01:42:04人思想变质了

01:42:05经不起糖衣炮弹了

01:42:07思想行为变坏

01:42:09也可以说腐化了

01:42:10但是你一块岩石

01:42:12你怎么腐化呢

01:42:13所以什么都不用思考

01:42:15就抓到这个岩石

01:42:17你就可以排除C和D了

01:42:19排除的时候

01:42:20把后面的选项一并的擦除

01:42:22好了

01:42:23第二控

01:42:23那么这里是空气

01:42:25你说空气入侵了

01:42:27空气冲击了

01:42:28最后我把这个洞给打穿了

01:42:32形成天窗了

01:42:32是不是都说得过去

01:42:34当我发现A和B的后两项

01:42:37都说得过去的时候

01:42:38我就要仔细想一想

01:42:40这里的空气

01:42:41它是什么空气呀

01:42:43原本在里面的空气被压缩

01:42:46你都已经在里面了

01:42:49那你觉得你还能选入侵吗

01:42:51你已经在里面了

01:42:53从外面才能入侵吧

01:42:55所以入侵错了

01:42:57一个简简单单的主体

01:43:00这道题就做出来了

01:43:01非常简单

01:43:02从下一道题开始

01:43:03同学们不必打正确答案了

01:43:06好不好

01:43:06我们每一个选项都会分析到的

01:43:08你就不用刷答案了

01:43:10好

01:43:10我们往下走一走

01:43:12首先

01:43:13这道题聊的是水污染的防治问题

01:43:16水污染防治之难

01:43:18在于水的什么

01:43:20这里的主体是搭配水的

01:43:22那我读一下吧

01:43:23水的循环性

01:43:24水的地域性

01:43:25水的流动性

01:43:26水的便利性

01:43:27我觉得我不知道

01:43:28因为我还没有往下读

01:43:30但我如果蒙的话

01:43:31我觉得便利性不太好吧

01:43:33水都那么便利了

01:43:34你还防止它干嘛呢

01:43:35是不是啊

01:43:36这当然这是我猜的

01:43:38我往下再读一读吧

01:43:39来

01:43:40既然我要找这个水的主体到底有什么

01:43:43我就抓紧我的目标

01:43:45水

01:43:46水奔流而下

01:43:48被居民利用

01:43:49然后呢

01:43:50怎么怎么样

01:43:51第二

01:43:52水从低处高处往低处流

01:43:56所以导致了什么什么

01:43:58OK

01:43:58所以我发现了

01:43:59我要找的水分别都强调了一件事情

01:44:03那就是奔流而下

01:44:05水往低处流

01:44:06所以始终在说流流流

01:44:08答案选C

01:44:10再验证一下第二空吧

01:44:12说你看你上游的污水不加处理

01:44:15下游的人

01:44:17就算他竭尽全力

01:44:19也很难应付

01:44:20没有任何问题

01:44:21所以直到地就选C了

01:44:23接下来我们聊一聊

01:44:24其他的选项是怎么设置的

01:44:26首先

01:44:27循环性

01:44:28什么同学会看到循环性

01:44:30他看到了

01:44:31老师这些水不是被反复利用了吗

01:44:34所以就循环性了呀

01:44:36那好

01:44:37那这只是第一句话当中的内容

01:44:40那第二句话当中有循环性吗

01:44:43没有吧

01:44:44这是第一件事情

01:44:45第二件事情

01:44:46这里循环利用的主体是企业和居民呀

01:44:50我现在问你水的特性是什么

01:44:52所以你循环性除错在这里

01:44:56必选项地域性

01:44:58哪些同学会选地域性呢

01:45:00老师

01:45:00这里不是有高处和低处吗

01:45:03上游和下游吗

01:45:04所以我觉得地域吧

01:45:06那这里高处低处上游下游

01:45:08是第二句当中的内容

01:45:09是不是啊

01:45:10所以第一句当中没有体现

01:45:12那你不能选它

01:45:14再看一下我们的四地

01:45:17四地的这个便利性呀

01:45:19就是谁会选呢

01:45:21因为他觉得居民在利用

01:45:23企业也在利用

01:45:25好好用呀

01:45:26所以他会选地

01:45:28当然这些所谓的逻点啊

01:45:31都不是我们要找的逻辑

01:45:33我们要找的真正的逻辑就是啊

01:45:36它搭配的水

01:45:37水有什么特性

01:45:39水有什么特性

01:45:41这道题就不会做错了

01:45:43来第三题

01:45:44第三题

01:45:45服务

01:45:45志愿服务要致力于

01:45:47怎么样政府和市场服务的缺失和不足

01:45:51它对应的是谁呀

01:45:53是政府和服务吗

01:45:54错

01:45:55它对应的是

01:45:56得缺失和不足

01:46:00所以第一控

01:46:02搭配的是缺失和不足

01:46:04你能弥补缺失和不足吗

01:46:06可以

01:46:07你能发挥你的缺失和不足吗

01:46:10你干啥呢

01:46:11胡说八道呢

01:46:11你能完善你的不足吗

01:46:14你能完善你的缺失吗

01:46:16可以

01:46:16你能补充一些你的缺失

01:46:19可以

01:46:19你能补充你的不足吗

01:46:21你干啥呢

01:46:22脑子烧坏了吧

01:46:23所以通过简单的一个搭配

01:46:26我们留下了A选项和C选项

01:46:29接下来第二控

01:46:30我们怎么样出巨大的发展空间

01:46:34你呈现出了空间

01:46:36让我看到

01:46:37可以

01:46:37你发挥出了空间

01:46:39有这么说话的吗

01:46:41我们一般说发挥什么

01:46:42发挥作用

01:46:44对不对

01:46:44所以这道题只能选A

01:46:47如果你不知道发挥搭配什么

01:46:50文端甚至告诉你了

01:46:52看

01:46:52文端说它的决定性作用

01:46:55进一步得到了发挥

01:46:57发挥作用

01:46:58所以也不可能选C

01:47:00答案选A

01:47:01这道题根本就没有动太多脑子

01:47:04通过搭配就可以做出来了

01:47:06第四题

01:47:08来

01:47:09第四题上来告诉我

01:47:10诗是不能翻译的

01:47:12中国的古典诗歌也是不能翻译的

01:47:14爱好古诗词的中国人

01:47:17包括哪些人呢

01:47:19我就不想管了

01:47:20如是说

01:47:22也就是说说话的主体是中国人

01:47:25这些中国人是喜欢中国古典文学的

01:47:28那语气中带着三分什么

01:47:30七分什么

01:47:31七分什么

01:47:32三分什么

01:47:33我大概知道这两句话应该是相反的吧

01:47:37对不对

01:47:38那我找一找哪两个是相反的呀

01:47:41对不对

01:47:42我要找一找哪两个是相反的

01:47:44同时你要找一找这两个的主体是谁

01:47:47谁说的这些话

01:47:49是不是热爱中国古典的人说的

01:47:52你觉得热爱中国古典的人说的话

01:47:55那么他七分应该是积极的呢

01:47:59还是三分应该是积极的

01:48:01那肯定是七分应该是积极的

01:48:04对不对

01:48:04所以你肯定有两个逻辑线索了

01:48:07第一个这两个是相反的

01:48:09第二个我要填的积极在前

01:48:11消极在后

01:48:12OK

01:48:13那么自豪遗憾留下

01:48:16无奈悲伤这两个没有相反

01:48:19而且不是积极的在前

01:48:21不对

01:48:21那么再接下来

01:48:23感伤和埋怨

01:48:25这两个都是消极的

01:48:27而且没有积极的

01:48:29没有生成相反

01:48:30不对

01:48:30骄傲和惭愧可以形成了相反

01:48:33而且积极的在前

01:48:34好

01:48:35那第二空到底是遗憾

01:48:37还是惭愧

01:48:38依然利用主体

01:48:40你觉得这些中国人会遗憾

01:48:43还是会惭愧

01:48:45这件事情又不是我造成的

01:48:48我惭愧个什么劲啊

01:48:49我肯定是遗憾啊

01:48:52我觉得好可惜啊

01:48:54是不是啊

01:48:55所以我肯定选A

01:48:57我绝对不会选德

01:48:58惭愧是什么

01:49:00就是你做了一些不该做的事情

01:49:02你感到惭愧

01:49:03这又不是你的错

01:49:05所以答案选A

01:49:06好

01:49:07从第五题开始

01:49:08那么我们来看一看

01:49:10这个教师对于学者要

01:49:13学术要保持什么呢

01:49:15我们来看一看

01:49:17学术

01:49:18学术保持爱慕

01:49:20保持敬畏

01:49:21保持热忱

01:49:22保持追求

01:49:23我觉得

01:49:24语敢告诉我

01:49:25爱慕不对

01:49:26你说的非常好

01:49:27为什么爱慕不对

01:49:29因为爱慕是对于人的

01:49:31对不对

01:49:32如果他说对于教师的爱慕可以

01:49:35但是这里不是教师

01:49:37是学术

01:49:38所以对于学术我们要有敬畏之心

01:49:40对于学术我是热忱

01:49:43对于学术我是追求的

01:49:45可以

01:49:45第二空

01:49:46我们要搭配谁呢

01:49:48这个过程往往导致学生学术理想的什么

01:49:52这里

01:49:52学生学术理想的

01:49:55这里是理想

01:49:56同学们

01:49:57理想幻灭了

01:49:59可以

01:49:59那绝望

01:50:01失望

01:50:01就不对了

01:50:02好

01:50:02所以指导题非常简单

01:50:04选B

01:50:04那为什么会设置绝望

01:50:07失望呢

01:50:07你知道吗

01:50:08因为他想让你

01:50:10把注意力放在学生上

01:50:12哦

01:50:13导致了学生的绝望

01:50:15导致学生的失望

01:50:16所以你有没有发现

01:50:18哦

01:50:18他其实想说的是啥

01:50:20他其实想说的就是

01:50:22如果你不小心把学生圈出来

01:50:25作为了横线的主题

01:50:27那你就做错了

01:50:28那怎么样才能选C和德呢

01:50:30同学们

01:50:31如果我在这里加一个对于

01:50:33导致了学生对于学术理想怎么样

01:50:37这里我就把这个重点

01:50:39转移到了学生身上

01:50:41是不是啊

01:50:41所以学生就感到了绝望

01:50:44学生就感到了失望

01:50:46这时候就可以选了

01:50:47所以其实啊

01:50:48每个选项是有他的一些

01:50:50设置的点在里面的

01:50:51好

01:50:52那么刚刚很多同学是这么做的

01:50:55老师这道题这么简单

01:50:56被你说的这么长时间

01:50:58直接敬畏学术

01:51:00这不是我张口就来的吗

01:51:02所以我就选B了

01:51:04你能不能一空定江山呢

01:51:06同学们

01:51:07自然

01:51:07你说敬畏自然

01:51:09是不是你脱口而出的呀

01:51:10所以A选项

01:51:12是不是你脱口而出就想选的呢

01:51:15而这道题

01:51:15偏偏就不选A选的是B选项

01:51:18对不对

01:51:20你偏偏就不选B选项

01:51:22偏偏就要选B选项

01:51:23为什么呢

01:51:24敬畏自然

01:51:26百分之百正确

01:51:28但是尊重自然

01:51:30老子也没错呀

01:51:32对不对

01:51:33好

01:51:34再看第二空

01:51:35感悟

01:51:36我们通常说感悟人生

01:51:38感悟是对人的一些经历

01:51:41进行感悟的

01:51:42你不可能感悟风光

01:51:45你这个正确几率等于零

01:51:48你不可能是正确的

01:51:49而领悟

01:51:51领悟风光可不可以呀

01:51:53领略风光可不可以呀

01:51:55领略风光可以呀

01:51:57所以

01:51:57一个就算特别特别好

01:52:00我也得看第二空呀

01:52:02对不对

01:52:02所以这空答案选择了B

01:52:04千万不要一空定江山

01:52:07两空都得管

01:52:09我称之为

01:52:10一空秒杀不可靠

01:52:12团队协作最重要

01:52:13还挺押韵的是不是

01:52:15不是吧

01:52:16不是吧

01:52:17难道单押也算押

01:52:18变清楚谁是猪队友

01:52:20谁又是神助攻

01:52:21听懂了吗

01:52:22所以两空都得给我看

01:52:24就算你第一空觉得非常好

01:52:27第二空你也得给我带进去验证一下

01:52:31好

01:52:33来

01:52:34小巩固

01:52:34同学们

01:52:35这道题我来

01:52:36首先按照你的思路做一遍

01:52:39老师这道题很简单

01:52:41在什么与癫狂之间

01:52:44这里是不是一个并列呀

01:52:46所以我要选的就是跟癫狂很像的

01:52:49癫狂

01:52:50恍惚和清醒

01:52:52那恍惚更靠谱吧

01:52:54来

01:52:54第二空

01:52:55怎么样这中国人的心灵

01:52:57A

01:52:58我验证一下吧

01:52:59扣机中国人的心灵

01:53:01扣机心灵很好呀

01:53:03答案选A

01:53:04觉得我说对的人回复1

01:53:07觉得我说错的人回复7

01:53:09我喝口水

01:53:10太好了

01:53:19大家都觉得我说错了

01:53:21非常非常好

01:53:22因为我应该这个空找的是什么呢

01:53:27这个空应该找一找它的主体

01:53:30在什么与癫狂之间摆动和障落

01:53:35你有没有发现后面也有个并列

01:53:37而这里的并列是什么

01:53:39是反应并列吧

01:53:41摆动和障落

01:53:43是不是一高一矮呀

01:53:45所以其实在明天的课程当中

01:53:47我会告诉你

01:53:48并列

01:53:49它分为同一并列

01:53:52也分为反应并列

01:53:54所以你不能简单的直接这样选

01:53:56那么我应该看看它的主体

01:53:58它的主体是两种饮品

01:54:00这两种饮品分别是茶与酒

01:54:04所以这里癫狂对应的是酒

01:54:08喝酒就会让你癫狂

01:54:10那么前面喝茶会让你怎么样呢

01:54:13你喝茶肯定是越喝越清醒

01:54:16所以应该选B

01:54:17那调节心灵对不对呢

01:54:19肯定对

01:54:20为什么呢

01:54:21因为它从两个极端出发

01:54:25对不对

01:54:25这是耗散式的结构

01:54:27两个极端出发出发出发

01:54:29那你两个极端在走

01:54:32咱能不能把中国人的心

01:54:34调节成中间这块呀

01:54:37这是不是价格随着市场波动

01:54:39对不对

01:54:40供需关系的这个图给你画出来了

01:54:42所以调节是没有问题的

01:54:45答案选B

01:54:46OK

01:54:46那么大家明白了之后

01:54:49就要想一想

01:54:50继续找搭配

01:54:51其实是很重要的一件事情

01:54:53这道题告诉我搭配的是谁

01:54:57来告诉我

01:54:58这里搭配的是谁

01:55:00同学们说的非常好

01:55:20力量

01:55:21对不对

01:55:21说的非常好

01:55:23力量

01:55:24那么第一空

01:55:25说的是这条分界线

01:55:26随着这个力量的怎么样

01:55:28然后就像改道的黄河一样

01:55:31留下了深浅不一的痕迹

01:55:33那既然是力量怎么样了

01:55:36然后深浅不一的痕迹了

01:55:38说明力量是不是在变呀

01:55:40好

01:55:41我找一找

01:55:41变换莫测

01:55:43力量在变

01:55:44斗转心仪也是在转变

01:55:46此消彼长也是在变

01:55:47日益月书也是在变

01:55:50所以我选不出答案呀

01:55:52这个时候同学说的非常好

01:55:55双方力量

01:55:56老师是双方力量

01:55:58既然要体现出双方力量

01:56:01是不是只有C选项

01:56:02此和彼能够体现出来呀

01:56:05哦明白了

01:56:06那么变换莫测指的是事物变换多端

01:56:10B选项

01:56:11斗转心仪说的是季节和时间的变化

01:56:15如果你不知道你可以补充一下

01:56:17C选项说这个降那个声两个主体

01:56:21日益月书等于日薰月益

01:56:24每一天都不一样

01:56:25每个月都有变化

01:56:27强调的是变化大

01:56:28所以啊

01:56:29这里面意思基本都正确

01:56:31但是最精准的是此消彼长

01:56:33老师第二个空

01:56:35能不能给我引出这个清晰

01:56:37对不对呢

01:56:38因为老师你看第二空

01:56:40我是这么做的

01:56:41有的怎么样

01:56:42如巨龙蜿蜒

01:56:44你看巨龙蜿蜒了

01:56:46连绵盘旋交错

01:56:48好像都可以呀

01:56:49老师这道题怎么做呢

01:56:51你依然要找主体

01:56:53有的是不是它的主体呀

01:56:56有的有的是两种情况

01:56:58谁是两种情况

01:56:59深是一种情况

01:57:01浅是一种情况

01:57:03那第二个

01:57:04有的湮灭如草蛇灰线

01:57:06草蛇灰线就是隐隐约约的一些线索和迹象

01:57:12哦这个迹象

01:57:14那么这里对应的就是有的迹象

01:57:16那么第二空对应的是浅

01:57:19那第一个对应的就应该是深

01:57:21哦深深的印记

01:57:23既然浅浅的你都看不清了

01:57:26深深的那你就能清楚的看到

01:57:29所以这道题C答案就出来了

01:57:32而连绵盘旋都是给谁设置的呀

01:57:37是给那些只看这个巨龙蜿蜒的人设置的

01:57:41你听懂了吗

01:57:42同学们这道题就是这样的

01:57:44希望你不仅仅的把这道题做出来

01:57:47其他的选项是怎么设置出来的

01:57:50也希望你能够分析到位

01:57:51好这道题结束

01:57:53第七题

01:57:54第七题呢我们对应的是华夏河山

01:57:58谁的华夏河山呢

01:58:00鬼泽类贵州华夏河山

01:58:02说它是广袤土地呈现了华夏河山的什么

01:58:06那就是大好河山

01:58:08可惜这些词

01:58:10如果你平时不积累

01:58:12你就觉得我都不认识

01:58:13我不会做

01:58:14对不对

01:58:15那如果你不认识

01:58:16来我给你看一看

01:58:18其实有一个你应该能猜出来

01:58:20就是这个侠鱼互线

01:58:22侠鱼互线当中

01:58:25侠不掩鱼你应该知道吧

01:58:27对不对

01:58:27侠不掩鱼就是

01:58:29我的这个小缺点

01:58:31掩盖不了我的好

01:58:33对不对

01:58:33所以你就知道

01:58:34哦

01:58:35这里就是好的和坏的

01:58:37那侠鱼互线的意思应该是好坏都有

01:58:40对不对

01:58:41那这里贵州广袤的土地

01:58:43后面都是非常好的一些内容

01:58:45肯定没有坏的内容

01:58:47所以地选项不选

01:58:48那其他几个

01:58:49你是不是不知道成语

01:58:51还是做不出来啊

01:58:52所以一定要知道成语

01:58:54来我们看看成语吧

01:58:56海燕和清比喻的是天下太平

01:58:59天下盛世

01:59:00太平盛世

01:59:02所以不形容我们华夏河山

01:59:05而我们的这个冤庭

01:59:08冤什么月秀呀

01:59:09冤什么月至啊

01:59:11冤庭月至比喻的是

01:59:13你的人品啊

01:59:15你的道德呀

01:59:16像冤水那样生成

01:59:18像高山那样耸立

01:59:20指的是我们的人品

01:59:22听懂了吗

01:59:23指的是我们的人品

01:59:24我们要说的是和山

01:59:26而C

01:59:27钟灵玉秀

01:59:29说的就是

01:59:30大好的和山

01:59:31人才辈出

01:59:32那这里有的这个山川秀美

01:59:34就能定义到了

01:59:36所以这道题

01:59:37最后选得到了

01:59:38C选项

01:59:39这就是啊

01:59:40如果你平时不积累成语

01:59:41没人帮得了你

01:59:43没办法了

01:59:43好吧

01:59:45那么

01:59:45有同学说

01:59:47老师我根据地貌

01:59:48山

01:59:49贵州的地貌

01:59:50贵州的地貌

01:59:52这里哪有贵州的地貌呀

01:59:54B可以形容气势吗

01:59:58形容人品

01:59:59人的品德

02:00:00形容的是品德

02:00:02那这个不知道就没办法了

02:00:05是不是

02:00:05所以看来还得积累

02:00:07好

02:00:07那么接下来再往后走一走吧

02:00:10同学们

02:00:11胡适曾经提出这样的一个观点

02:00:13我把胡适先生请过来了

02:00:15胡适先生说

02:00:16咱们应该大胆地假设

02:00:18小心地求证

02:00:19我刚说的我们应该合理地假设

02:00:21对不对

02:00:22要有逻辑性

02:00:23好

02:00:23他说的是

02:00:24我们科学研究的两个步骤

02:00:27第一步

02:00:27首先要能怎么样

02:00:29然后呢

02:00:30之后要怎么样

02:00:32所以我就说

02:00:33哎呀

02:00:33你不是都提过了吗

02:00:35第一个应该大胆地假设

02:00:36第二个小心地求证

02:00:37我就直接带进去吧

02:00:39首先要能大胆地假设

02:00:40之后要能小心地求证

02:00:42结果我一看选项呀

02:00:44我发现

02:00:45第一空

02:00:46根本没有大胆地假设

02:00:48第二空

02:00:49根本没有小心地求证

02:00:51这证明怎么样

02:00:52证明

02:00:53你的搭配没招了

02:00:54同学们

02:00:55搭配没招了

02:00:56咱们进入第二个环节

02:00:58找解释

02:00:59首先要进行怎么样的情况

02:01:03是不是不断提出新的想法

02:01:05新的问题

02:01:06这里都有一个新

02:01:07所以你一定要体现出新

02:01:10谁有新

02:01:10我选谁

02:01:11首先

02:01:12C选项有新

02:01:13D选项有新

02:01:14A选项去粗取经

02:01:16去掉粗糙的留下精华的

02:01:18没有新

02:01:19我不选它

02:01:20B选项不拘一格

02:01:23是不是体现出了它的一种独特性呀

02:01:27有些同学说

02:01:28老师不拘一格

02:01:29有没有可能就是

02:01:30就像你一样

02:01:32老师

02:01:32你的课好像跟别人不一样

02:01:34你的课就是新推出来的嘛

02:01:36我觉得有没有可能有新呀

02:01:38好

02:01:39如果你这么想

02:01:40暂时先放下吧

02:01:41而C选项

02:01:42土固纳心当中的纳心

02:01:44是不是提出新的东西呀

02:01:46而土固有没有

02:01:48有没有说把以前的摒弃掉

02:01:50摒弃掉

02:01:50没有吧

02:01:51没有说摒弃之前的

02:01:53旧的吧

02:01:54所以C选项

02:01:55他话舌天足

02:01:56我不选他

02:01:57而标新利益完全正确

02:02:00所以我留下了毕得

02:02:01接下来第二控

02:02:02第二控说

02:02:04我要对于提出的假说

02:02:06进行一些论证

02:02:07你论证的目的是啥

02:02:09就是留下真的去掉假的

02:02:12去尾存真

02:02:13就是他的最后一个结果

02:02:15而格固定心

02:02:16首先你看到这个心

02:02:18哎

02:02:18你应该放到第一控才对呀

02:02:20而且你的这个格固

02:02:22是不是错了呀

02:02:23前面就没有格固

02:02:24所以失败中的失败

02:02:26这道题答案选

02:02:274D选项

02:02:28所以通过这道题同学们

02:02:30有没有发现

02:02:31如果你的这个搭配没招了

02:02:35那咱们就怎么样呀

02:02:37咱们就用这个

02:02:39解释类

02:02:41对不对

02:02:41咱们就用解释类

02:02:42咱们就用解释类

02:02:44好

02:02:44首先第一控

02:02:46纪录片是什么

02:02:48今天聊一聊纪录片

02:02:49然后怎么样时代之魂

02:02:52怎么样时代之虚

02:02:53怎么样时代之变

02:02:54怎么样时代之风

02:02:55说完了

02:02:56那我不知道主体是谁呀

02:02:58接下来这句话就告诉你了

02:03:00说纪录片的创作者

02:03:02应该怎么做

02:03:03哦

02:03:03看来前面的主体

02:03:05应该被省略了

02:03:06也就是纪录片的创作者

02:03:08要怎么样时代之魂

02:03:09把握时代之魂

02:03:11助劳时代之魂

02:03:13我觉得这两个词

02:03:14都挺高大上

02:03:15都挺好的

02:03:15区分不出来

02:03:16第二控

02:03:17我们怎么

02:03:18创作片

02:03:19纪录片创作者

02:03:20要怎么样时代之虚

02:03:21关注时代之虚

02:03:23聚焦时代之虚

02:03:24动虚时代之虚

02:03:25但是这个刘毅

02:03:27老师

02:03:27我觉得他有点low

02:03:28为什么呢

02:03:29我觉得他过于口语化

02:03:31可能有同学这样想

02:03:33所以就觉得

02:03:34D选项不太好

02:03:35对不对

02:03:35那么咱们再看看C选项

02:03:37再看一下第三控

02:03:39怎么样时代之变

02:03:41聚焦时代之变

02:03:42关注时代之变

02:03:43宁神时代之变

02:03:45没有这么说话的

02:03:46我们说摒弃宁神

02:03:48对于这个时代之变

02:03:49没有说宁神的

02:03:50对吧

02:03:51这个排除了

02:03:52那么这个警醒

02:03:53对不对呢

02:03:54老师

02:03:54我觉得

02:03:55警醒又不太好了

02:03:57为什么呢

02:03:57警醒一般对的是消极的

02:04:00而我们的时代的变化

02:04:01有好的变化

02:04:03也有坏的变化

02:04:04所以我觉得他有点片面了

02:04:05哎

02:04:05你这个把握的非常好

02:04:07最后一控

02:04:09引领时代之风

02:04:10传承时代之风

02:04:12老师

02:04:12我选不出来了

02:04:13我觉得都对

02:04:14那A和B

02:04:15同学们说

02:04:16大家

02:04:17大家都告诉我

02:04:18应该选的是A

02:04:19为什么呢

02:04:20因为我们用了

02:04:22其他的一些解释

02:04:24来

02:04:24同学们看我

02:04:25勾勾滑滑

02:04:26我给你换一个颜色

02:04:27同学们

02:04:29是不是整个这句话

02:04:30你还没用呢

02:04:31对不对

02:04:32我们来用一用

02:04:34那既然这个主体

02:04:35是纪录片创作者

02:04:36所以前面纪录片创作者

02:04:39怎么样的时代之风

02:04:41一定跟这个主体

02:04:42对于后面的这件事情

02:04:43有逻辑吧

02:04:44所以我们带着这个想法来读

02:04:46说纪录片创作者

02:04:48要讲好中国故事

02:04:51讲好中国故事之后

02:04:53就可以给世界展示中国了

02:04:56就可以提升国家的综合实力了

02:04:59对不对

02:05:00你是不是给世界做一些事情

02:05:02好

02:05:03我们来看看引领是啥

02:05:05引领

02:05:06是不是走在世界的前列

02:05:08而什么叫传承

02:05:09传承的意思就是

02:05:11今天你传给你儿子

02:05:13你儿子也传给你孙子

02:05:14你孙子再传给你增孙

02:05:17你的儿子

02:05:18孙子

02:05:18增孙

02:05:19是不是都是中国呀

02:05:21哦

02:05:22原来他想说的是

02:05:23引领答案选A

02:05:24好

02:05:25你会发现第三句能够帮助你找到

02:05:29而且还有一点

02:05:31第一句你是不是刚略读了

02:05:33其实不应该略读

02:05:34你看

02:05:34纪录片是什么

02:05:36纪录片是众多国家进行对外传播文化的

02:05:42你既然是对外的

02:05:44你能传承吗

02:05:45传承是对内的

02:05:47对不对

02:05:47所以你应该引领风骚

02:05:50树立于

02:05:51助力于民族

02:05:52世界民族之灵

02:05:54所以这道题选A

02:05:55好

02:05:56那么同学们记住了

02:05:58搭配可以解决的

02:05:59就搭配解决

02:06:00搭配解决不了

02:06:01咱们就找解释

02:06:02找解释

02:06:04你就可以开始猜了

02:06:06我们来猜一猜这个答案

02:06:07好不好

02:06:07来

02:06:08同学们看看这道题

02:06:10说啊

02:06:11在研发的过程当中

02:06:12科研人员啊

02:06:13需要设备

02:06:14也需要我们的这个数据文献

02:06:18来

02:06:18同学们

02:06:18我先讲一个知识回顾

02:06:20不仅需要

02:06:22也需要

02:06:23不仅也是递进还是并列

02:06:25告诉我

02:06:26告诉我

02:06:29递进还是并列

02:06:30看看文端

02:06:30递进还是并列

02:06:31并列

02:06:42有同学同学说